文档介绍：关于学院第23届田径运动会
总结表彰大会
单位:经管系党总支
时间:2010年6月3日
内容提纲:
一、体育教学内容设计安排
二、高校体育文化环境
三、良好体育文化环境的特性
四、具有较高的教育价值
五、营造体育文化环境的要求
六、经管系体育精神
一、体育教学内容设计安排
总结性评价
体育教学有效途径
教学策略、模式媒介
最终方案
形成性评价
体育教学目标分析
环境、需要、行为
教学过程详细设计
选择1-2种途径、教学方法、
学习者分析、目标
教学过程决策
(设计表述)
二、高校体育文化环境
时代背景:中国体育事业将以大文化为灵魂,以高科技为筋骨,以国际性为面貌而展现在世人面前。
在育人方面重要的价值:营造出适合于大学生张扬个性、全面发展的文化环境。
分为7种环境:体育社会环境、体育生活环境、信息环境、比赛环境、理论环境、绿色体育环境与法制体育环境等。
1、体育社会环境
体育的公益性、对体育的关注性、体育的社会地位和社会文化与政治背景,大量经济活动介入体育之中(体育商业化、职业化高速发展);
体育现象的社会政治化,体育社会问题的广泛出现(如球场暴力、妇女歧视、种族歧视、兴奋剂、体育中的腐败现象、宗教对体育的渗透和利用等等)。
2、体育生活环境
生活习惯、安全、健康卫生与饮食
3、信息环境
体育文化的普及(如体育教育的普及、人的主体意识在体育中的觉醒、体育生活方式的确立等);
体育与大众传播媒介的高度结合(如电视转播的出现和繁荣,体育在互联网上的活跃)。
4、比赛环境
包括比赛项目、比赛形式、比赛市场、场地设施、赛场中观众倾向与舆论导向,
提供学生展示青春的舞台,有效地进行集体教育,互相保护、支持与帮助,培养抗挫折能力与竞争的精神,实现属于自己的梦想等。
5、理论与实践环境
使学生在体育活动过程中享受到体育的乐趣,为终身体育打下坚实的基础;
让学生体现平等与民主,注重对学生人格的培养,形成全方位立体的学习环境;
以身体练习为基本手段,以丰富的体育项目为载体,以健康为重点,以育人为目标;
在游戏中玩耍、学习和锻炼,从中享受着体育的乐趣,并受到教育。
6、绿色体育环境
更亲近大自然,学会如何与他人相处,形成和平、友谊等体育精神,在运动中注重环保等。
7、法制体育环境
在规则指导下,关注自己的责任与行为,从中学会对矛盾与冲突的处理;
促使比赛公平与民主的手段与方法,裁判法的建设与裁判执法等。
三、良好体育文化环境的特性
1、潜在性:一直存在而较少被人明确表现出来的;
2、模糊性:因时代的不同而呈现的作用与价值不一;
3、非预期性:因差异而产生的效应,并不定期的表现出来;
4、多样性:多种多样、异彩纷呈;
5、不易观察性:具有深厚的文化底蕴、不被人明确感知;
6、“健康第一”的思想意识性:是对身体、心理的教育,培养正确的健康观、生命观等;
7、独特之处:赋予运动观、审美观、社团观和余暇观,有知识性、技能性、娱乐性和竞技性。
四、具有较高的教育价值
良好的体育文化环境有利于加深和扩大所学的知识面;
优良的体育文化环境可以促进学生的积极性和主动性;
适宜的体育文化环境有利于学生的各种能力的发展。