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高中教务处学期工作计划高中教务处学期工作计划
高中教务处学期工作计划1
一、指导思想
以学校工作的总体思路和工作目标为指南，围绕学校本学期重点工作之一，无锡市素
质教育综合督导，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，
全面推进素质教育。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教
学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升教育教学质量。
二、工作目标
1、高一年级：实现良性转轨。注重学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适
应高中阶段的学习，从而奠定可持续发展的基石。
2、高二年级：实现平稳过渡。抓早抓紧抓实“小高考”，为提升学业水平测试的及格
率和4A率打下坚实基础；强化切块管理，细化过程督查，控制两极分化，力克“高二现象”。
3、高三年级：学年目标——确保高考本科进线人数全面超市局指标，并能有学生进入
江阴市前一百名。学期目标——拔尖实验班，推进希望班，抢占新高考制高点，确保阶段验收
和市一摸目标人数、学科均分呈平衡、稳步提升态势，为后续复习夯实基础，积蓄实力。
4、特色建设：各学科形成具有自身特色的品牌优势，各位教师铸练自身的教学风格，
以特色求发展，以特色求创新，在学科建设整体提升的厚实基础上，打造书香校园、学科竞赛
和高考升学品牌。
5、管理工作：严格执行“四条戒律”，力求“深入、规范、高效、到位”，追求理念
的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。
6、校本建设：在深化新课程改革的基础上，引入“自主成功”的课堂教学理念，强化
业务水平的考评，注意青年教师的培养，积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动，迅速
形成适合成化高中学情教情、具备成化特色的新课程教学模式。
三、具体措施
我校继续落实向常规要质量，向课堂教学要效率，把新的教育思想、教育理念渗透到
每个管理环节之中，本学期继续提炼和实践六环节的教学思路，紧紧围绕一个中心，切实做好 : .
两个至少、两个对待，认真贯彻三个按时，全面落实四精五必六个好和三清任务。
一个中心：即以提高教育质量为中心。
两个至少：即教师每周至少提问每个学生一次，每星期至少对每位学生的作业面批面
改一次（提倡多次面改），让学生感受到教师的关爱。
两个对待：即把每次作业都当作一次考试对待，把每一次考试都当作高考来对待。
三个按时：即针对学科辅导课，任课教师按时到班辅导，上课时按时布置作业，下课
时按时收作业，目的是让学生自主学习、交流，拥有自主发展的空间。
四精：精选，即教师精选课堂内容、课堂练习和习题；精讲，即教师在授课时要对重
点、难点、方法、手段要精；精炼，即教师给学生提供的习题要精；精评，即教师在讲评作业
和试卷时要精。
五必：即教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必
评，有评必补；最大限度的发挥以训练为主线的作用。
六个好字：即教师要备好每一课时，上好每一堂课，批改好每个学生的作业，辅导好
每一个学生，组织好每一次考试，讲评好每一份试卷。
三清：即教学工作堂堂清，天天清，周周清，今日事，今日毕，有任务，有过程，有
结果，更要效果。
为了更好地落实六环节的常规管理思路，教务处进一步加强细节管理，狠抓规范落
实，努力做到常规管理科学化、条理化、长效化，为达此目的，学校（教务处）要求：
（1）课程和课时设置、安排的要求。按照《江苏省普通高中课程设置与教学管理指导
意见的通知》的精神，严格执行课程和课时计划。各年级应开齐、开足各门课程；不得随意的
增减各学科的课时，不得挤占其他非高考科目的学习时间。进一步完善交叉兼课、加强督查等
制度，建立科学的巡课机制，教导处和年级组将组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的
安排得到不折不扣的落实。大家都知道，高考虽然最后只考五门，但每一门科目除了考查本科
目的知识和方法外，对学生的其他学科知识和学科技能都有涉及且交互面越来越广，所以根据
学校三年一程的课程设置规划，认真组织教学活动，重视综合实践活动的技术类、体艺类、心
里咨询类等课程的开设。各年级组按照开学初排好的正课课程表、辅导课补充表、作息时间表
等认真执行好，尽量做到有序、合理、科学。 : .
（2）制订教学计划要求。教学计划包括期初的学期计划和每周的周计划。上学期这两
种计划表都做得很好，且上传了校园网，虽然有个别组因为遗忘或工作安排晚传或漏传，但经
提醒后，都能及时的补上，这一学期希望一如既往。本学期因为假期多和过年早，所以学期时
间短，所以各教研组和备课组应该精细的编排出教学计划，一定要及早的完成进度并有足够时
间复习迎考。特别提醒：各年级组安排的自习课时间尽量不要用来上课赶进度，尽可能不安排
在教学计划中，一定要解放思想让学生自己利用起来悟、思、练。
（3）备课要求。一课一案，堂堂课要有三维目标（即知识目标、能力目标及情感目
标），有独立课堂内容，有课堂练习，有课堂小结，有课堂反思等。备课要能做到熟悉教材的
知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性
的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课，集体备课应该
备详案，二次备课统一电子稿打印后手写，根据教师自身特点和所教学生特点筛选适合的课堂
内容进行二次备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标
落实的同时，要切实加强“个人主讲＋集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课
质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。
（4）上课要求。创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、
不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后
教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水
平。彻底改变一言堂，满堂灌的教学模式。使学生真正成为课堂的主人，教务处建议：每节课
教师讲授的时间不得超过25分钟，还学生一片自由发挥的空间。多一点学生的讨论交流，多一
点课堂中的学生反馈，多一点学生自主学习的时间。因材施教，因人施教，针对不同层面的学
生，在教学上，布置作业分A、B、C三个档次进行教育和培养，促使后进生的转化。
加强对课堂的调控，抓好课堂教学的主阵地，抓实课堂教学的各个环节，切实提高课
堂教学效果，建构自主、合作、探究的课堂教学模式，让学生养成良好的学习习惯，提高学习
效率和创新能力，要充分利用课堂中的每一分钟，唱响浪费课堂每一分钟就是教师严重的失职
的口号。同轨班教师要相互听课，广纳精华。学校领导推门课贯穿始终，督导并重。
（5）作业布置和批改要求。加强作业的调控，作业是课堂教学的延伸，它的优化设
计，可是最大限度地拓展学生的空间。作业不仅要注重布置的数量和质量，更要注重作业的批
改与讲评，注重多样化的形式，严禁留机械重复作业和惩罚作业，继续坚持激励性评语和使用
错题本的做法。 : .
（6）教研组、备课组活动要求。强化教研主题，创新教研范式。立足于“主题确立、
教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、交
流、互动的机制进入教研活动；继续推进“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片
段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践，让教研活动落实在无处不在的教
学活动中间。各教研组（备课组）学年开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕
一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发
展。
增强教研活动的针对性，坚持贴近教师和学生，以基层为主，以教研为主，以课堂为
主，以当前为主，注重及时解决那些急需解决的问题，为教学服务。加强教研组学习研究的力
度，做到有准备、有主题、有主讲人、有记录。充分利用好优质资源，开阔视野、提升层次。
以课题研究促进课堂教学质量的提高，建立规范的课题研究档案，及时收集、整理课题研究的
材料，不断加强对课题研究的过程管理。建立学校校本研修网平台，以教师主讲为依托，培植
教师参与网络教研，实现自身专业成长的内动力。
深化集体备课和个人备课相结合的改革方案，各科教研组、备课组长要有明确的分工
和计划，除每周中间教研活动的时间业务学习外，各教研组、备课组要根据实情确定集体备课
时间，以后的集体备课转变以往的教师只讲课程流程的方法，向如何采取较好的方法使学生乐
意接受转变。我们要进一步完善集体备课制度，备课组活动从求实效，求发展出规范和发，研
究教材教法，研究学生思想和学生现状，研究习题，要集中与分组有机结合，在时间上要进一
步保障，主题上要重点突出：语文要突出阅读教学，数学要在加强计算能力教学，渗透思维训
练上多考虑；英语要在创设英语氛围，夯实发展基础，规范英语朗读、听力，积累单词和会话
教学等方面深入思考，每次既要有中心发言人，又要有大家的七嘴八舌、百家争鸣，使各个专
题的研究能深入到位，形成符合实际的操作样式，通过集体的智慧创设最佳的教学流程。
（7）教师教科研方面的要求。搭建科研平台提升科研氛围。组织教师积极参加微型课
题的研究工作，把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考
试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教
育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容于教学，研究过程植根于教学，研究
成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课
堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果。倡导教师加强理论总结，撰写教育教学
论文。教导处要发动教师通过一学期的教学实践，撰写值得引鉴推广的教学课例、教学反思
等，特别在关注有效教育、指导学生自主学习等方面进行总结，把成功的案例作为我校今后课
堂教学改革的载体加以学得到提高，逐步形成与学校教 : .
育教学相适应的研究方向。要引导教师进行“行动研究”、“课例研究”，撰写教育反思、教
育随笔，变研究过程为教师理论学习、专业成长的过程，促进更多教师变成学习型、科研型、
反思型教师。
（8）听评课方面的要求。认真开展听课评课活动，开学后，各教研组要根据教务处规
定，教师每期听课不少于20节（期中前后各10节左右），学校领导仍坚持不打招呼进课堂听
课，本期将举行示范课，公开课、个人展示课，青年教师大讲赛，汇报课等活动，从而提高教
师的授课能力和课堂艺术。不论是学校组织听课活动，还是教研组组织的听课活动一定做到听
后必评，评出优点和不足，之后还要跟踪听课，看其改进效果如何。
（9）加强监督检查力度教务处日常检查的要求。加强对质量的调控：加大平时督导力
度、如教案检查，作业检查，推门课，调查问卷等。严把教学质量关，坚持章节把关、跟踪问
效的教学监测过程落实到位。月底统一考试，考后透彻分析，查缺补漏。
教务处将充分行使其职能，对每位教师备课、上课、办公、辅导、作业批改、试卷
的'讲评等教学常规加大力度进行督导检查，做到一日一检查，一大周一公布，对违反常规行为
的进行严肃处理，严重者按教学事故论处，记入个人业务档案，作为评、聘的主要依据之一。
加大调研力度和反馈密度。学校经常通过问卷调查、座谈听课、评教、考试、教学常
规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次教学工作小结，并在全体教师会上通报检
查结果，并指出下段改革的方向和具体要求。
（10）考试严明、阅卷分析公平化。为何这个也要提，近来教师因为这样那样的原
因，总是想少监考，少阅卷，甚至不监考不阅卷，还有就算监考了参与阅卷了，但一些规范却
一直没有做好。所以今天还是要特意提出来，希望大家理解和支持。请大家想一下，近来需要
照顾的对象较多，以致于影响到了正常考试的进行了，如果大家都只为自己考虑，那年级组或
学校的考试就无法进行了。考试是对学生阶段性的检测和评估，考试的效果如何，直接影响师
生思想的稳定，因此，监考、阅卷、登分、分析各环节不能严格把好关，那学校的教学质量如
何去监测和反馈。
（11）加强部门自身建设，提高服务水平。
教导处全体人员要加强理论学，增强法规意识，在课程改革中，踏
实工作，以一丝不苟的作风赢得教师的尊重。教导处人员要认真履行督查教学的职责。不定期
检查教学计划的落实，通过师生问卷、座谈等形式，督查教师职责的履行情况，促使学校的整 : .
体教学水平得到提升。教导处人员要潜心研究学科教学，在各自的学科教学中起带头作用，要
组织和协调好各项教育活动，保证各项活动、考试圆满完成。
总之，在新的学期中，我们教导处每个成员既要当好运动员，还要当好教练员、信息
员、指挥员，在做每一件工作时，要细心地准备、精心地组织、潜心地研究。
高中教务处学期工作计划2
一、指导思想：
以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“规范”为准绳，更新教学观念，转变教
学方式，努力构建高效课堂、和谐课堂。加强教学教研，深入学习“先学后教，当堂训练”的
教学结构模式，打造科学有效的教学课堂，推进教学改革，提升我校的教学质量，从而加快高
中健康有序发展。
二、重点工作及任务：
1、高三毕业班高考备考工作，努力在20XX年的高考中我校一本及名校稳中有进；高一
高二优秀学生的培养工作，要努力打造一批在全市统考前百强的优秀学生。
2、加强教学教研，特别是集体备课制度的落实；推动“先学后教，当堂训练”教学模
式在高中实质性发展；以赛课为抓手，想方设法加快年轻教师的成长。
三、工作措施：
（一）规范常规教学，加强督导检查
1、教务处要做到几个规范。规范查课的落实；规范检查制度的透明；规范教学教研的
落实；规范考试及教学评比。
2、规范教师集体备课的落实，确保集体备课不走过程，要求教务处主管领导配合学校
领导要深入教研组，通过检查评比，拉开我校集体备课制度的序幕，重点研究课堂上如何组织
学生学；听课必须评课。各备课组的集体备
活动每星期固定三节课时间按时举行，每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、
修改、完善，在此基础上编写出教学案。并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。
3、上课要精细，方法要灵活，要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明
确之课，不上一讲到底之课。努力探讨上学期所学习的洋思教学，打造高效课堂。充分利用多
媒体教学和借助于三清教学，提高课堂效率，把时间还给学生。 : .
4、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到“四
精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必
补），尤其是高三毕业班，对“四精”和“四必”在离高考将近一百天的训练中一定要落实。
5、高一高二侧重于对语、数、外学科的规范检查和抽查，同时规范我校高一高二特长
课上课管理，教务处要及时查课，学生建立上课点名制度。教务处对上述教学常规落实情况进
行定期检查，并将检查情况进行通报。尤其要加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估。
（二）强化过程管理，提高教学质量
1、教研组、备课组管理
继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以
身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、
经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指
导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。
2、考试管理
认真组织好高三模拟考试、尽可能多的与外校联考，组织好高三的间周考，采用自己
出题和与外校联考的形式，提升高三学生成绩。抓好高一高二月考和中段考试，做好考试前的
各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风
考纪教育，杜绝考试作bi行为，以考风带学风。做好各年级的质量分析工作，认真研究分析教
与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出
针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
3、建立高考备考领导小组
高三在学校工作中的重要性不言而喻，今年努力在高中开始建立高考备考小组，突出
高三的重要性，主要任务有以下几个方面：
①科学分配各班高考指标。
②制定有效措施，提升优生培优补差工作。
③领导包班、包学生；教师分包学生，在“包”字上下工夫。
④特长班的后期教学指导。 : .
（三）搭建发展平台，提高师资水平
青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续为教师成长
搭建发展平台，以赛课活动