文档介绍：中学生班级管理方法探讨
目标是班级管理的核心,有了明确的奋斗目标,班集体就会形成一股凝聚力,大家努力实现这个目标。目标包括短期、中期、长期目标,每一个目标必须是学生通过努力可以实现的,这样学生就有动力实现。制定目标时可以从班级的实际情况出发,每段时间对近期的完成情况进行总结,如果已经实现目标,就对学生进行表扬;如果没有完成,就分析原因,带领学生一同为既定的目标一起努力,形成强大的凝聚力。
班级管理中,班干部会起到非常重要的作用,因此要培养一支强有力的班干部队伍,作为班主任的得力助手。由于中学生处于青春期,对于独立性有着更高的要求,他们不喜欢“被管理”,更喜欢“自己管理自己”。针对学生的这种特点,班主任可以通过民主的方式选出班干部,选出学生心中的榜样,并根据学生的不同能力,实现学生的“自治”。当然,这种“自治”需要有老师的指导、支持,确立“自治”的方向。此外,班干部还要实现轮换制,让班级大部分同学都能参与到班级管理中,同时发现更多有组织能力的同学。这种方式能更大地调动学生的积极性,培养他们的独立、自主、创造能力,给予他们更大的成长空间。
“没有规矩,不成方圆”,纪律是班级管理的重要保证。班级根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及班级的实际情况制定一系列班规班纪,规范学生的学****和生活。但是有了一定的规定,学生不能很好地遵守实施,还必须有一定的考核制度。班级可以对班规班纪实施量化考核,通过班干部对学生每天的行为进行相应的加分和扣分,并进行月、学期评比。这样的评比制度一方面有利于学生遵守各项制度,另一方面促使学生产生积极向上的心态。
良好的班风学风会让学生在班级心情舒畅,更好地学****生活,良好的班风、学风需要有很好的班级文化。优良的班级文化不仅体现在干净整洁的教室,充满浓厚的书香气息,班级学生还要有良好的思想素行为规范。积极健康的班级文化可以引导老师和学生的价值取向,促进学生素质的全面提高,更能促进班级班风、学风的建设,营造同学互相关心、互相帮助的和谐集体。
师生之间的沟通不仅有助于加深师生之间的感情,更有利于老师对学生学****生活情况的了解,对于提高教学质量和加强班级管理都有很好的作用。班主任应在日常生活中多多关注学生,了解学生感兴趣的东西、关注的东西,分析学生的思维动向,还可以联系任课教师,了解学生在课堂上的表现,从而为建立良好的师生沟通机制打下良好的基础。班主任要管的方面很多,大到学生的思想动态、班级建设,小到学生的坐立行走,平时只在班会时严训,做领导的“传话筒”,缺乏对学生的关心,使班主任不了解学生,班级管理死气沉沉。班主任可以多组织一些班级活动,这样不仅