文档介绍：人民教育出版社义务教育课程标准实验教材 小学体育与健康 (水平二) 四年级下册
说
课
标
体育课程的性质:
体育课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识为主要目标的必修课程,是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
课
程
的
基
本
理
念
坚持“健康第一”的指导思想,促进
学生健康成长。
激发学生的运动兴趣,培养学生体育
锻炼的意识和习惯。
以学生发展为中心,重视学生的主体
地位。
关注地区差异与个体差异,保证每个
学生受益。
课程设计思路:
1、根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容。
2、根据学生的身心发展特征规划学。
3、根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标。
4、根据课程管理的要求保证课程内容的可选择性。
5、根据课程学习目标和发展要求建立多元的学习评价体系。
体育课程的目标体系
课的总目标
领域目标
内容标准
发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度
增强体能,掌握和应用体育与健康知识和运动技能
具有良好的心理品质,表现出人际交往能力与合作精神
提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式
培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯
课程总目标
运动参与
身体健康
心理健康与社会适应
运动技能
领域目标
参与体育学习和锻炼
体验运动乐趣与成功
掌握运动技能和方法
学习体育运动知识
掌握基本保健知识和方法
增强安全意识和防范能力
具有良好的体育道德品质
全面发展体能和健身能力
塑造良好的身体形态
提高适应自然环境的能力
培养坚强的意志品质
学会调控情绪的方法
形成合作意识与能力
心理健康与社
会适应
身体
健康
重视体育活动和日常生活中的安全问题
运动
技能
内容标准
运动
参与
体验运动过程并了解动作名称的含义
初步掌握各种体育活动的方法
体验运动带来的快乐
学习奥林匹克运动的相关知识
提高身体活动和完成体育游戏的能力
了解个人卫生保健的知识和方法
发展柔韧性、灵敏性、速度和力量
改善身体形态
初步了解疾病的预防知识
积极参加各种体育活动
增强适应气候变化的能力
坚持完成有一定困难的体育活动
在体育活动中保持积极稳定的情绪
遵守运动规则,规范体育行为
在体育活动中乐于交流与合作
说
教
材