文档介绍：第一章行星地球
第一节宇宙中的地球
①.通过图示说明地球处在什么样的宇宙环境中,以及地球在宇宙中的位置。
②.通过图、表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
③.通过分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。
①.通过阅读太阳系结构示意图,了解地球在太阳系中的位置,以及行星的运动特征,培养学生的读图和分析问题的能力。
②.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳,培养学生观察思维的能力。
①.通过了解宇宙的物质组成,使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。
②.用科学宇宙观武装头脑,树立科学的探索精神,并注意识别和抵制伪科学。
、难点
①.天体及天体系统的结构层次。
②.地球上存在生命的条件及原因。
1课时
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【导入新课】
同学们,从今天开始我们来学****高中地理上册,高中地理上册以宇宙环境为开端,相继为我们介绍大气环境,陆地环境和海洋环境,让我们在了解四大自然地理环境的基础上,了解自然规律,协调人类与环境之间的关系。这节课我们重点研究地球的宇宙环境,也就是宇宙中的地球,第一章行星地球的第一节。(板书:宇宙中的地球)
【讲授新课】
那么宇宙是一个什么样的概念呢?借用我国古人的一句话“天地四方为宇,古往今来为宙”(板书)“天地四方”强调了宇宙的空间性,“古往今来”强调了宇宙的时间性,可见,宇宙是一个时空无限的事物,宇宙星光灿烂及其深邃而又神秘,正因如此,人们也就没有停止过对宇宙的思索与考察。下面我们就随着时间的推移来认识几种有代表性的宇宙观点:在人类发展的初期,由于人们的活动范围狭小,往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,就以为整个大地也是平的,并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅,于是,便有了“天圆地方”的说法。后来,人们经过观察,发现天空中的各个星体都在围绕着地球转,地球好像处于整个宇宙的中心位置,这样,便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响,这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪,哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来,认为“太阳是宇宙的中心”,意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代,随着大型天文望远镜的使用,以及空间探测技术的发展,人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。(板书:“天圆地方”——“地心说”——“日心说”——“星系”)那么宇宙到底是由什么组成的呢?地球又处于宇宙中的哪个地方呢?(板书:地球在宇宙中的位置)展示一些天体图片并一一解释星云,行星,流星体,彗星,恒星,什么叫天体呢?天体是宇宙间物质的存在形式,它包括星云、恒星、行星、卫星、慧星、流星等自然天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等人造天体。通过刚才的讲解下面我们对这些天体进行一下比较。
任何天体在宇宙中都有自己的位置,宇宙间的各种天体相互吸引,相互绕转,形成天体系统。天体系统有不同的级别,下面我们就通过分析宇宙中不同级别的天体系统,来了解和描述地球在宇宙中的位置。。然
后老师要叫同学来讲解一下什么叫地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。
看这张图片中有地