文档介绍：人教课标版六年级语文
上册导学案
教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
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1 山中访友 2* 山雨
二
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3 草虫的村落 4* 索溪谷的“野”
三
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5 詹天佑 6 怀念母亲
四
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7* 彩色的翅膀 8* 中华少年
五
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“十一”放假
六
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9 穷人 10* 别饿坏了那匹马
七
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11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听
八
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13 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼
九
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15 这片土地是神圣的 16* 青山不老
十
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17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生
十一
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19* 一面 20* 有的人
十二
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综合性学****轻叩诗歌的大门诗海拾贝
十三
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综合性学****与诗同行
十四
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21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠
十五
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23 最后一头战象 24* 金色的脚印
十六
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25 伯牙绝弦 26 月光曲
十七
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27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台
十八
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总复****br/>十九
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迎接期末考试
六年级上册语文教材分析
一、教材的基本结构     
教材共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学****安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。口语交际****作依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。本套教材学****到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复****检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 
二、教材的主要特点   
(一)全面、准确地落实语文教学目标   
“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《詹天佑》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《草虫的村落》《中华少年》《这片土地是神圣的》《老人与海鸥》《最后一头战象》《伯牙绝弦》。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料,希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学****中,对诗有一些感性认识。还在“回顾?拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。另外,重视“语文的熏陶感染作用”,设置了关于爱国主义(“祖国在我心中”专题)、关爱他人(“心灵之歌”专题)、环境保护(“珍爱我们的家园”专题)、艺术情操(“艺术的魅力”专题)等方面的专题。为了提高感受力,培养想象力,编写了“感受自然”专题。这一组中的课文,大多有别于一般描写大自然的文章,想象丰富,表达方式独特,有的甚至有“物我两忘”之境。在第三学段安排这样一组课文,符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平。还设置了以“了解诗歌”为中心的综合性学****专题“轻叩诗歌的大门”。另外,上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”,本册教材编排了第五组“初识鲁迅”。鲁迅既可谓文坛巨匠,又可谓一面民族旗帜,能借助文质兼美的一组课文,让小学生尽己所能地了解、认识鲁迅,其意义不言而喻。   
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体    
本册教材注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题,从口语交际****作到回顾?拓展,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学****重点:前面有布置,中间有练****应用,后面