文档介绍：小学教师课改心得
小学教师课改心得本学期,学校开展了“少讲多学,精讲多练”课改活动,旨在全面提高课堂教学质量,提高成绩。侯校长的示范课开启了教学新模式。从校长的课堂我学习到了很多,使我们懂得了语文课究竟应该怎样上,怎样才算是“以学生为主体,一切为了学生的发展”的高效课堂,做到了精讲多练,锻炼了学生学习的主动性和独立自主性。课堂上,校长没有像以前语文教学模式那样逐字逐句的分析课文,而是教会学生抓住重点语句和重点段落来感悟文章中心思想,体会作者的思想感情,留下大量的时间来检查预习、练习写字、朗读、思考、写作、巩固,不浪费课上的每一分钟时间,让学生着实在这40分钟收获了知识得到了提高。校长的课将语文教学的工具性与人文性做了完美的统一,这堂课是真正教书育人的课,既提高了学生读、写、思考、写作能力,又让孩子们感受到作者所要表达的主题思想。
从校长的课堂教学中,我也悟到了语文课的方法:
一、借检查预习训练学生识字能力。举例:“沿”字以及多音字“弹”的读音,指出老师应传授学生识字方法,特别是低年级识字教学,让孩子们从基础时期开始养成用简单形象的方法来识记生字。要求学生写字速度要慢一些,这样才能做到认真,写出的字才漂亮。
二、借检查读书情况训练学生朗读。做到读准字音、读通句子。读课文语调要自然。读书语速要慢一些。当老师发现学生朗读的问题时及时指出,并要求学生立刻纠正,而不是说“以后要注意”这样的话语。
三、借整体感知,训练学生逐步学会概括课文,推动学生说大段说话。
四、借精读课文思考问题,训练学生思维。老师上课提问问题要提的精、提得有价值、有水平,让学生结合课文内容思考问题。要求学生不光会读还要会思考、会写。这一点对高年级语文教学尤为重要。
五、借总结深化,训练学生表达能力。
六、借词句练习,发展学生语文素养。每一节课堂都应安排学生做练习,既巩固了当堂的学习内容,了解了学生对知识的掌握情况又减轻了