文档介绍：《行道树》教案
张晓风
教学目标
1、理解行道树奉献者的形象。
2、运用对比,突出主旨。
3、感悟奉献者自豪快乐的情怀。
教学重、难点
1、重点:理解行道树奉献者的形象。
2、难点:学****托物抒情的方法。
教学方法:点拨教学法,朗读法,合作探究法
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入(7分钟)
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:在上新课之前,我先给大家猜一个字谜,猜中了的话,我就给大家唱首歌,怎么样?
生:好。
师:又进村里,打一个字。
生:树!
师:那么快就猜出来了,太没悬念了。那好吧,给大家唱首歌“好大一棵树,任你狂风乎,绿叶中留下多少故事,有了也有苦。”好了,就唱到这了,再唱下去就不记得歌词了。谁能跟大伙说说,树都有哪些作用呢?
生1:防止空气污染、保持水土、
生2:防止流失、保护环境
生3:遮风挡雨、遮挡太阳
生4:防止噪音、净化空气
生5:制造新鲜空气、美化环境
师:同学们说得都非常好,除了这些作用外,它还能吸收二氧化碳、制造氧气等等作用。
3、今天我们一起来学****行道树。什么是行道树?(指种在道路两旁的树木。)行道树又有哪些功用呢?(防止空气污染、净化空气、吸收二氧化碳、制造氧气、能防止噪音、美化环境)
二、朗读训练,感知文意(7分钟)
1、扫清词语障碍。(出示黑板,注意读音:堕落、烟囱、点缀、给予、苦熬、冉冉、贪婪、繁弦急管)
2、教师示范朗读,引导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、语速和情感等方面的问题。
3、学生齐读,进一步感知课文内容。
三、默读课文,思考问题(15分钟)
1、找出本文的中心句。你可以先用笔把你认为关键的句子画出来,再对比各句,看看哪句更能概括文章的中心意思。(可以独立思考、也可以跟同桌讨论。)——神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。(关键词语:神圣、痛苦、深沉)(3分)
2、思考几个问题:
①行道树从事哪些神圣的事业?
②从事神圣的事业的行道树承受了哪些痛苦?
③怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”中的“深沉”?教师点拨:
①行道树认识到社会需要、人们需要的事业是神圣的。居民需要新鲜空气、行人需要绿荫、城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘中,从事神圣的事业。
②一身斗不落的烟尘、只是一种悲凉的点缀、寂静、孤独和不被理解、制造不被珍惜的清新、忧愁。
③一切神圣的事业总需要付出很大的代价,承受牺牲,但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。就像行道树承受痛苦,为城市和行人带来清新和浓阴,这种牺牲体现的是奉献精神。
四、感情升华
仅仅写行道树吗?(作者张晓风写这篇文章的目的就是赞扬奉献精神的,行道树也象征了那些无私奉献的人(板书:行道树-----