文档介绍：打造高效课堂提高教学水平
优化课堂教学结构,提高课堂效率,促进师生共同发展,是我们实施高效课堂改革的重要内容。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”。作为数学课堂的主导者-教师,不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,这一点在我校的数学课堂上落实的不是很好。纵观近年来我校的数学教学:课堂内外,教师与学生在时间和精力上花费与付出得太多;可谓全力投入,而身心疲惫。其结果呢?事倍功半,数学教学质量不尽人意,在全镇处于中偏下的位置。这折射出一个令我校数学教师们应共同深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合师生实际的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?还数学课堂的本来面目,实现教师教得轻松;学生学得愉快而收获甚多,运用自如。为实现高效的数学课堂,提出肤浅之说,引领我校老师们共勉。
一、高效课堂的前提是了解学生,做到因人而教。
1、了解学生个性。大多数的学生在学****中乐于得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型的数学知识与技能竞赛活动,可激发其学****兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学****兴趣和积极主动的参与热情,让全体学生能够共同进步。快乐是前提:学生是学****的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学****才可能提高学****效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂,一门让学生毫无期待的学科,怎么能引起学生学****的欲求呢?
2、了解学生原有认知基础。任何人在学****新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学****新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学****障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解数学知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题,用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。
二、培养良好的倾听****惯是高效课堂的首要条件
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在
“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练****把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
三、高效课堂的条件是充分的课前准备
新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次的学生。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,就是作业的量与题型也应有别,要避免一概而论。
四、高效