文档介绍：教师实****心得:关于应对突发状况的反思
教师实****心得:关于应对突发状况的反思
我们在生活中会遇到各种各样的突发状况,如何解决这些突发状况使我们个人能力的体现。同样在教学中也是如此,因为教学就是跟各种各样的人打交道,随时会出现各种突发状况,如何解决这些突发状况是我们作为教师的教学能力和教学机智的体现。而这些教学机智正是我很欠缺的,所以在这半年要是能更多的培养我应对突发状况的能力,也会使我在实****中收获很多。
因为现在毕竟是刚开始实****所以一些都想着按部就班,顺顺利利地进行,从没想过怎样处理突发状况,直到赵晓晶老师在晚上十点敲开我宿舍的门,告诉我她明天有急事,想跟我调一下课,我想也没想,二话没说就给答应了。但后来越想越不对,因为当天刚给那两个班上了课,要是第二天上课就还得要讲新课。但问题是本来是周五才给这两个班上课,还有两天半的时间呢,所以新课我才备了一半。我对课本内容还没有特别深刻的把握,怎么把知识传授给学生啊!越想越紧张,以至于一晚上都在想第二天怎么给这两个班上课,躺在床上就在想通过什么方式来上课,课本上都有哪些内容,重难点如何突破,越想脑子里越乱,也没有找到很好的解决办法。带着这种心情,一夜未眠的我早上六点多就跑到办公室来备课了。
有的时候古语说的真是很有道理,“急中生智”,人总会在危急时候灵光一现,找到解决问题的办法。大早上自己孤零零的一个人坐在电脑前备课,忽然脑子里闪过一个想法“小组讨论,合作探究”。不错,这节课我的课还没有完全备好,再加上这一节课的内容比较简
单。学生完全可以自己理解基本知识,而我也完全可以在学生分组讨论的这段时间里再仔细考虑考虑重难点的突破。学生对基本知识都能理解,而我只需要对重难点知识再突出讲解一下就好了。于是我便开始设计课程的具体流程:先把本课需要解决的主要问题告诉学生,然后让学生自己预****课本,预****完之后再小组讨论,之后小组派代表抢答,我给各组计分,到本课结束的时候再把分数做一个统计。最后给得分最高的小组一定的奖励。
有了这个办法,但还是心里没底,于是就忐忑的进入班级讲课。没想到的是我已进入班级讲了今天的上课规则就立刻引起了学生的极大兴趣,课堂上表现的非常积极,课堂气