甲午中日战争导.doc

文档介绍：八年级历史导学案
课题:甲午中日战争
【设计意图分析】
本案主要结合教学三维目标及重难点目标而制定,在做到有的放矢的同时兼具可操作性;但目标设计仅仅是要使学生达到教学的理想要求,我们的学生或许还有自己感兴趣的事物或知识点疑问需要咨询老师,所以本案增设“我有疑问问老师”一栏,希望能通过这样的设计促进教学相长。
【重难点目标】
重点:黄海海战中邓世昌主要事迹和《马关条约》的内容和影响。
难点:如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。
【导学过程】
[目标导问]1你知道近代历史上台湾第一次与祖国是在哪一年?当时是什么原因导致台湾与祖国分离?你对此有何认识?
[达标方法]学生通过看视屏《七子之歌-台湾》,思考指出视屏表达祖国哪一块领土渴望回归祖国怀抱的深刻情感?预****课本。
[获取新知]中国近代历史上________年台湾第一次与祖国分离。1894年,________战争爆发,1895年,日军陆海两路围攻________,北洋舰队腹背受敌,全军覆没,甲午中日战争________国战败,签订丧权辱国的________,割让________。
[启发情感]国弱则__________________________
国强则___________________________________。
[目标导问]2日本发动甲午日战争前做了怎样准备工作?
[达标方法]请同学阅读P15-16小字,用一个词来概括日本对侵略中国的准备工作?
[获取新知] 日本发动甲午日战争前做充分准备,可谓________
[启发情感]清政府的__________是中国一次次被动挨打的主要原因。
[目标导问]3在甲午中日战争中你最敬佩的英雄人物是谁?在他身上你学到了怎样的民族精神?对你有何启示?

红笔订正
[达标方法]请同学看黄海海战视屏片段,邓世昌英勇殉国的片段
[获取新知]在甲午中日战争中我最敬佩的英雄人物是________
[启发情感]在英雄人物的身上体现了_______________的精神。