文档介绍：《鲸》教学设计( 第一课时)
荔城二小潘冬梅
教学目标:
1、了解鲸的形体、种类进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的兴趣。
2、学习作者抓住动物的特点写的方法。
3、学会本课生字,理解词语意思。
4、能正确流利地朗读课文。
教学重点、难点:
1、了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。
2、鲸的进化过程。
教学准备:
1、师生查找有关鲸的资料。
2、多媒体课件。
一、谈话导入
今天,我们班来了十几位客人跟我们一起学习。老师还邀请了一位特殊的客人,它号称“海中之王”,它的体型庞大,比大象还要大许多呢。你们知道这客人是谁吗?(板书课题:鲸)
二、交流有关鲸的资料。
师:课前让同学们去搜集有关鲸的资料,谁愿意说一说?(小组交流后指名讲,师补充)
三、自由读课文,要求读准字音,读通句子。
四、检查自学情况。
1、指名认读生字、新词,认清字形。(课件出示)
2、指导书写易错字:滤、肺
五、默读课文,思考课文围绕鲸介绍了哪几方面的内容。
1、启发引导学生运用抓住中心句的方法概括段意。
(1)鲸非常大。(2)鲸是哺乳动物。
(3)鲸的种类。(4)鲸的生活习性。
2、说说课文的主要内容。
六、精读课文,品味语言
(一)品评词句,感悟“大”
1、自主阅读介绍鲸大的段落,画出体现鲸大的有关词句。
2、品味说明鲸大的方法,想象鲸的画面。
课件出示:
句1:不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
句2:最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
句3:它要是张大嘴,人站在它嘴上,举起手来还摸档到它的上腭;四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得很宽敞。
3、朗读感悟。
(二)自由选读2-7段,感悟特点
过渡:看你们读得这么有滋味,老师奖励大家读一个故事:在美丽的大海中,生活着各种各样的生物。东海龙王的小公主要过生日,东海龙王想为女儿搞一个生日派对,请所有的鱼类参加。到了小公主生日那天,许许多多的鱼都游到龙宫外,并顺利通过蟹将军的查验进入宫殿。鲸得知这个消息,开心地游到宫殿门口,却被蟹将军挡在门外。鲸和蟹将军发生了争吵,蟹将军说出了不准他参加的理由,鲸心服口服地点了点头。
1、蟹将军到底说了什么理由?请默读2-7段,在文中找答案。
出示:其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
2、利用课件,形象演示鲸的进化过程,再让学生图文结合,对照理解。
师:鲸的进