文档介绍：月日(星期____ ) 总第课时
课题
比例尺
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。
能力目标
运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题
情感目标
体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点
结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。
教学难点
运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题
教学用具
小黑板
教学方法
讨论法归纳法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
设置情境
比较引入
自主探究
认识新知
一、导言:
笑笑画了一张自己家的平面图,我们一起去看一看吧!
一、呈现情境图
从这个平面图上你能知道些什么?有什么不懂的地方?
笑笑家有两个卧室、一个客厅、一个厨房和一个卫生间,以及方向,学生可能会对比例尺不理解。引导学生借助图形的放缩中的经验和其他学****经验,从比的角度,明确比例尺1:100表示图上厘米长的线段表示实际100厘米。)
揭示比例尺的意义
比例尺的意义及求比例尺的方法
学生看平面图,理解题意
独立相互说,指名说
独立思考
组内讨论
汇报交流
激发学生学****的积极性
培养观察能力和发现规律的能力。
独立练****br/>巩固提高
布置作业
总结评价
生活延伸
像刚才写出的两个比,都是图上距离和实际距离的比。我们把图书距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。
怎样求一幅图的比例尺?
图上距离:实际距离=比例尺
4、进一步理解比例尺的实际意义。
我们知道这幅图的比例尺是1:1000,也可以写成1/1000。你是怎样理解这幅图的比例尺的?
图上距离/实际距离=比例尺
指出:为了计算简便,通常把比例尺写成前项是1的最简单整数比。像1:1000这样的比例尺,通常叫做数值比例尺。
①量一量平面图中笑笑卧室的长和宽分别是多少厘米?
②笑笑卧室实际的长和宽是多少米?并求出面积是多少