文档介绍：白庙中心小学课堂教学改革汇报
2010年4月,在全区进行课堂教学模式改革之际,“高效课堂”这个名词成为我们一度追求的新的课堂教学目标,“洋思中学”和“杜郎口中学”已然成为了我们的口头语。在不断的学****实践中,让我们切实感受到我们的课堂太低效,于是,课堂教学改革势在必行。半年来,我们几番努力,几经探索,终于初步形成了一套比较适合我们自己的课堂教学模式,我们学生的学****兴趣空前高涨,教学成绩突飞猛进,已基本达成了课堂高效的目标。下面我就我们的学****实践过程汇报如下:
一、六个阶段,见证课堂教学改革历程
第一阶段:学****理论知识,为课堂教学改革提供智力支持。
当学区接连下发《学****洋思中学教学模式的实施方案》和《学****杜郎口‘三三六’教学模式的实施方案》后,我们积极动员部署,紧密结合两个方案要求,并根据实际情况,讨论商议了我校课堂教学改革的具体操作步骤。学校先向全体教师和学生介绍洋思中学和杜郎口中学的经验,介绍他们取得的巨大成功,介绍他们的辉煌成绩,然后及时组织老师来学****洋思和杜郎口中学的教学经验。在学区先后印发的《洋思中学教学经验资料汇编》和《杜郎口中学教学经验资料汇编一、二》三本资料后,我们坚持每周星期二晚上统一学****三本资料汇编,并组织观看洋思和杜郎口中学的教学视频,星期四晚上进行讨论,谈谈自己对新的教学模式的理解及问题,各抒己见,
相互交流,取长补短,接着我们鼓舞学生,唤起学生的学****热情,引起学生的共鸣,同样作为农村学生,他们可以的,我们也可以,激发学生的学****信心。同时,我们组织学生观看了多堂杜郎口中学的教学视频,让学生看看杜郎口学生的课堂表现,来激发学生的学****积极性。
在全面学****后,我们决定必须要做到三个改变,才能最大程度的激发师生的改革热情:一是取消插秧式课桌排放,变为以小组为单位对桌而坐,充分发挥学生主体地位,让学生真正成为课堂的主人,并根据学生的学****成绩,推选出小组长,每组五至七人,在小组长的带动下,同学们之间也开始了彼此的交流,先是在小组内开始开始表达,随着时间的推移,他们也大胆地走上讲台,向全班学生进行表达和展示;二是给每年级每小组配备小黑板2块,充分发挥小黑板的展示作用,让同学们自己的学****成果能够得到最大化展示,在课堂中充分暴露出他们问题。利用小黑板,还可以提高板面利用次数,实现课堂效益最大化,让学生通过在黑板上展示,经过教师和学生的相互批改,做到了学****的及时反馈、知识的及时强化和巩固,学生把自己的所见、所思、所想写到黑板上,起到了同学之间相互交流的作用,因而也就拓宽了学生彼此的知识面,同时也给学生提供了一个锻炼写字的机会。三是每班配备一块学生展示评价牌,极大地调动学生的展示欲望,这对我们在课堂改革初期有着很大的作用,学生由原来的沉默变的开朗,由害怕变的争先恐后,学****热情被全面调动起来了。
第二阶段:优化教学环境,为课堂教学改革提供硬件保障。
为了给学生创造一个舒适的教学环境,我们在校园文化建设和硬件建设上也加大了力气,召开全体教师会,商讨在新课改的要求下,我们该怎么建设我们自己的校园文化,让这种校园文化真正起到作用,在学校老师的集体智慧下,形成方案,再召集学生,听取孩子们的心声,看看他们到底需要什么,在全体师生的共同努力下,我们在宣传标语和文化墙布置上都重新调整,针对不同年级孩子们的特征,布置不同的宣传标语和文化墙,例如在一