文档介绍：湘教版小学音乐四年级上
全册教案
第一课《***》
一、教学设计理念:
在《***》一课的教学设计中,音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用,向学生展示不同风格,不同表现形式的《***》音乐,提高学生的学****兴趣,让全体学生在美的音乐,美的画面中领悟到民歌《***》的魅力,并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析:
“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一,本课的教学内容以江浙民间音乐《***》为主题,向学生展示我国民族民间音乐独特的,丰富多样的色彩与风貌,使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块:1、演唱民歌《***》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《***》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《***》,让学生用多种艺术手段表现歌曲,进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
三、教学对象分析:
本课的教学对象是小学四年级的学生,他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展,体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此,利用信息技术手段,提供给他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学目标:
目标
范畴
《***》
学****水平
知识
理解
应用
接受
反应
模仿
操作
认知
1、了解《***》的民歌风格
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2、通过比较不同地方的民歌《***》了解各民族的地方音乐特色
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3、了解音乐的不同表现形式
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情感
4、为什么《***》成为中国民歌的典型代表
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5、通过学****》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化
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技能
6、能用纯真甜美的声音有表情演唱《***》
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7、能自主创造,用演奏、演唱、朗诵等形式表现《***》
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五、教学策略:
1、教学形式设计
课始用一段雅典奥运会闭幕式上,中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时,中国小女孩站在大红灯笼上演唱***的录像,引出课题《***》。在这举世瞩目的时刻,为什么会选择演唱***?这一设计,让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服,进而有了学****的强烈愿望。
演唱歌曲是教学内容的三大板块之一,为了让学生用细腻的声音演唱《***》,我利用CAI创设了一个置身***园的意境,画面上洁白美丽的***,配上优美动听的《***》音乐,再悄悄洒上***的空气清新剂让学生身临其境,学会深吸气,慢呼气,从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。
欣赏不同风格和不同表现形式的《***》是本课的第二大板块,我利用CAI向学生展示流行最广的江苏和河北的***的音乐和歌谱,让学生跟着音乐,看着乐谱小声哼唱,通过欣赏,比较两者的不同风格:江苏民歌委婉,河北民歌豪放。
接下来我又用CAI展示了二胡演奏的***,女子十二坊演奏的***,民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的***,法国人用法语演唱的***等,让学生谈谈自己的欣赏感受,更加增强了学生对***的喜爱和一种民族自豪感。
最后,我让学生自由组合成小组,交流讨论后,以小组为单位创造性的表现***,可以是演唱,可以演奏,可以舞蹈,可以朗诵等,不拘一格,让学生自由发挥,学生的学****表现热情达到了高潮。
2、教学媒体使用表
内容要点
学****br/>水平
媒体
类型
媒体内容要点
使用
时间
资料
来源
媒体作用
45
接受
反应
CAI
雅典奥运会闭
幕式录像片断
1′20″
下载
剪辑
激发学生学****的愿望

知识
模仿
CAI
***图片及北景音乐《***》
2′30″
下载
创设情境,让学生感受《***》的艺术魅力,能用甜美的声音演唱歌曲《***》
2
知识
理解
CAI
江苏和河北的《***》音乐及歌谱
4′20″
下载
让学更准确比较不同风格的《***》

知识
应用
CAI
四种不同形式表现的《***》
5′30″
下载
让学生了解音乐丰富多彩的表现形式对下一个教学环节学生创造性表现《***》起到引导作用
教学过程:
一、情景导入:
师:在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗?
1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)
师:你们听出来是什么歌吗?
生:***
2、谈谈感想
师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《***》这首民歌。
(生畅谈)
师:是啊,***代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世