文档介绍：学生行为规范养成教育实施方案
一、指导思想
1、以《公民道德建设实施纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为规范教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识。
2、通过专项教育活动,进一步拓宽学校文明创建领域,丰富创建内容,提高创建品位,促进校园文化建设。
二、组织领导
学校德育工作领导小组总负责,少先队大队部具体负责。
三、具体方案
日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容,在少年儿童身心发展的最佳时期,从小抓、抓小事。通过教育,促进学生个性社会化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际,我校养成教育主要突出以下主题:
(1)强化
“责任”教育
强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责,对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求,将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈,以期取得实效。
(2)狠抓“秩序”教育
秩序指学****活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学****活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的方式不同,实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求,实现学校生活秩序化。
(3)加强“礼貌”教育
礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育,礼貌行为训练要持之以恒,并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点,提出具体的礼貌要求,分布骤实施,积累滚动,形成规范。
(4)落实“友爱”教育
友爱是指人与人之间要友好相处,正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进,一是外部强化,即提供一些规范性的要求,采取一些有利于友爱行为健康发展的措施,促使其
“友爱”;二是内部强化,爱只有在心中,才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中,在学生居家的邻里之间,在社会交往之中。
(5)促使“上进”教育
上进是指学生应具备积极进取的心态,指学生在学****和活动中要努力向上,学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识,又是一种意志,上进意识的培养除了宣传引导外,更主要的是要靠教师的示范,靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。
(6)强调“卫生”教育
对学生行为规范教育的重点将放在卫生****惯上,严禁学生在校期间吃零食,严禁学生乱丢、乱扔、乱画,对行为****惯不好的学生进行教育。
养成教育的功夫不仅在细微处见精神,更在于鲜明主题的牵引力量上,确定适合于相应年龄阶段儿童的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。从教育与社会、教育与家庭相联系的角度,审视养成教育,一定会有更好的视角、更行之有效的思维方式和操作手段,剩下的就只有持之以恒地实践了。
为强化学生的行为养成教育,真正做好做实以上工作,采取“日检查、周评比、月讲评”制度,其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈,月讲评是强化教育,以日检查为基础,一周一小循环,一月为一大循环,形成
“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式,使学生的行为规范最终能达到要求。
学校少先队首先采取措施加大常规工作的管理力度,充分发挥“红领巾广播站”和“红领巾执勤岗”的宣传、监督作用,对课间操、眼操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作,每天进行检查、量化、通报。借此规范学生的在校行为,使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次,组织、开展丰富多彩的文体活动,比如:黑板报比赛、手抄报比赛、作文比赛、校园文化艺术节等,既活跃学生的校园文化生活,又让学生在活动中培养了兴趣,磨练了意志,陶冶了情操。让学生在体验中产生情感,在行为中表现情感;另外,注重落实校本管理思想,突出全员参与,三位一体育人才。不断完善家校联系制度,定期召开家长会,通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式,与家长建立经常性的联系,采取切实有效措施,做好学生的帮教工作,减少杜绝学生违纪现象的发生。鼓励学生走出教室,走向社会,参加丰富多彩、文明健康的社区活动,在活动中培养学生的社会责任感和奉献精神。
班主任、中队辅导员是一个班级的直接管理者,自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响,为了使学校的行为规范教育真正落到实处,同时也为了加强队伍建设,学校明确要求对学