文档介绍：八年级英语下册Unit 9 Section A 3a, 3b &4 教学设计
一、教材分析:
1、教材的地位及作用:
八年级第九单元第二节课,本单元围绕阅读有关迪斯尼乐园的文章开展多种教学活动,学会用Have you ever been to ....?这个句型来询问别人的经历。本节课是一堂阅读课,它通过前几节课学****的句型和课文阅读,进一步加深对目标语言的理解和运用,提高学生阅读能力,和综合语言运用能力。
  2、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学****策略目标)
知识目标:
⑴学****单词:Disneyland, Mickey Mouse , Donald Duck, character ,seen, theme, attraction, roller coaster, cruise, boat, take a ride, board. route , end up, island, especially, travel.
⑵掌握句子:Have you ever been to ......? Yes, I have. / No, I haven't.
⑶能理解现在完成时在语片中的用法和相关句子的语义
能力目标:
⑴能读懂课文,抓住文章主要内容,流利地朗读课文
⑵能利用课文中的信息和同伴进行语言交流,
⑶能听懂对自己已经做过什么的询问并给予简单回答,并笔头陈述自己已经做过的事情
情感目标:
①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历,增强学生对美好事物的追求和向往。
②培养学生学****英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感。
学****策略目标:
①善于抓住用英语交际的机会。
②积极参于,善于合作。
确立教学目标的依据:
根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学****兴趣,为进一步学****打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点:
重点:学会用Have you ever done.....来描述过去的经历
难点: 利用课文中的信息和同伴进行语言交流。
确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教学流程设计
课前准备和复****5分钟)-任务应用(分钟)-阅读(25分钟)-任务应用(6分钟)--作业布置(1分钟)
依据:
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
⑵教师为主导,学生为主体。
Step1热身(2分钟)
给学生播放米老鼠和唐老鸦的一段英文视频录象,激发学生的兴趣,把学生的注意力吸引到英语课堂上来。
Step 2 阅读前导入
  学生看完视频录象之后,教师问学生Have you ever seen them in movies?以这一问题操练目标语言,Yes, I have .No,I haven't 。然后让学生讲讲对米老鼠和唐老鸭的情况,在这过程中可以呈现character,Disneyland 两个单词。接着让学生说说Disneyland的情况,如在那些国家有Disneyland乐园,在乐园里可以做些什么等。通过