文档介绍：亲子阅读
-陪伴孩子在阅读中成长
黄冈师范学院教育科学与技术学院
陈思
一、为什么进行亲子阅读?
二、亲子阅读从什么时候开始?
三、如何陪伴孩子爱上阅读?
今天要和大家聊以下几个话题:
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一、为什么进行亲子阅读?
研究之说:
◇美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出:有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。
◇联合国儿童基金会在《世界儿童状况》的报告:语言能力的形成在生命的头四年到头八年之间最为关键,至晚从十二岁到青春期之间必须养成读书的兴趣,因为这个时期是大脑发育最快的时期,所有人生最重要的能力都取决于上述阶段的学习
学习之说:阅读是其他科目学习的基础
学校的每一项课程都依赖于阅读基础,只有在幼儿期就开始培养孩子的阅读能力,才能从根本上解决能力弱的问题。
——(日)石井勋教授
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美国芝加哥大学追踪1863位0~13岁的儿童发现:
-父母在孩子1岁以前就读书给他们听,长大后较少出现说谎、作弊、霸道或顶撞父母等行为问题。
-阅读能力是影响学业成就、未来成功从事工作的基本条件。

——《预防阅读困难》
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美国的研究者从同一社区找到两组3岁的孩子进行实验研究。
两组孩子他们父母的受教育程度相似、社会经济地位相同。A组孩子的父母持续两年时间内经常念书给孩子听,一周至少5次;B组则父母没有和孩子一起阅读的机会。
2年后,两组的孩子都5岁了。实验的做法是让孩子们讲述一个和他自己生活相关的故事,比如说描述生日派对、去动物园玩的经验等,然后假装念一本故事书给洋娃娃听。
结果发现A组的孩子不但文法程度比较高、说的句子比较长,还会用相关子句,而且他们讲述中运用的“书面语言”也比较多。
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多多三岁七个月了,说话开始变得很有文学性,会说丰富的词汇还有转折句、因果句和递进句了。
有一次看到小区池塘里的水比较脏,她说:“水很脏,而且还很不卫生!”有一次刚买回一个托盘,她就在上面贴了贴纸,我说:“啊,这么快就给贴上贴纸了!”她马上说:“所以才漂亮啊!”
看到蝴蝶,她会说:“蝴蝶在翩翩起舞!”对着自己喜欢的玩具,她会深情地说:“我非常爱它们!”看到各种颜色的花,她会说:“五颜六色的花儿,好美啊!”在房间里找不到妈妈,她会说:“妈妈你在哪儿呀?我怎么找不到你的踪影啦?”有一次一边吃豆腐还一边创编了一首小诗:“大豆腐,滑溜溜,不用咬,吃下肚,小小肚皮真欢喜!”
这些和爸爸妈妈每天进行亲子阅读有很大关系。
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亲子阅读的根本目的:不是识字!
而是——
◇启发和培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
◇增強语言能力、发展思维能力、想象力和创造力;
◇熏优秀品质,解成长心结。
◇增加知识面
◇增进亲子沟通。
一、为什么进行亲子阅读?
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各国阅读现状
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近日,中国新闻出版研究院公布的“全国国民阅读调查报告”显示,2014年,,,略有减少。即使将纸质书与电子书相加,国人一年的人均阅读量也不到8本。
从“数据”看我国阅读
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