文档介绍：小井二中校本培训三年规划
(2013-2016)
随着基础教育课程改革进程的不断推进,教师队伍专业化水平越来越成为制约教育质量的关键因素。提高教师队伍的整体素质既是完成教学任务的需要,更是培养祖国未来建设者的需要。教育教学质量是学校立校的根本,加强教师培训是教育质量的有效保障。因此,在2013-2016的三年里,我校继续围绕“提高教育教学质量”这个中心,以“构建学****型学校”、“培养学****型教师”为核心,转变工作思路,加强校本培训工作力度,把“提高教师专业素质”作为校本培训的重点工作,作为学校整体工作的重要组成部分。经过三年的时间,使我校的教师队伍建设、教学质量都取得长足的进步。以“构建和谐校园”为特色建设,走“团队协作”教学管理之路,推进“构建学****型学校”、“培养学****型教师”工作向深度发展。为全面推进我校教师校本培训工作,提高教师培训质量,更好地适应基础教育课程改革的要求,根据县教育局主管部门的统一部署,结合我校实际,特制定今后三年校本培训规划。
一、现状分析
学校现有12个班级,学生数计800人。专任教师45人,其中45岁以下中青年教师30人,占全校教师的72%;教师中高级职称的有6人,占教师总数的16%;中级职称的有21人,占教师总数的41%;大学本科学历的有40人,占教师总数的73%;专科学历的有5人,占教师总数的27%。
目前优势:近年来我校坚持“以人为本”的办学理念,着力加强师资队伍建设。根据我校中青年教师多这一特征,认真组织教师学****先进的教育理论,积极开展教学研究和学校课题研究,使一批中青年教师在校内教学比武、教学研究、课题研究中迅速成长
起来,成为我校教育改革创新的生力军,广大教师教学水平、教研能力不断提高。与此同时,我校建设了图书室,教师阅览室,教师活动室,加大了对现代教育技术装备的投入,建设了多媒体功能室,建立了校园网,部分教师已基本掌握现代教育技术的应用(校各办公室配有多台专用电脑),这为进一步加强校本培训提供了良好的基础。
存在问题:我们也清醒地看到,我校师资队伍建设还存在许多问题。校本培训缺乏长远规划及规范化、制度化管理;教师专业发展水平整体不高,目前还没有市、县学科带头人和骨干教师,优秀教师引领效果不显著;许多教师理论素养还不高,教育观念自我更新的能力还不强,课程意识比较薄弱,课程开发和教学创新的能力不强,很难适应当前的课程改革;部分教师信息意识不强,信息素养不高,不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术等等。因此,必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究,努力提高广大教师的专业发展水平,促进广大教师尽快从传统教材观,教法观、学生观、质量观中解放出来,树立全新理念,掌握全新技术,执行好新课程。
二、指导思想
全面贯彻党的“十八大”精神,认真落实关于“加强教师队伍建设,提高教师的师德业务水平,建设全民学****终身学****的学****型社会”的要求,以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点,以提升教师师德师风水平为核心,以第三轮继续教育——备好课、上好课、评好课、命好题、育好人等五个专题为主要目标,以专业课程建设为引导,以校本培训为基础,以远程教育为依托,以自主学****和集中观摩、讨论为主要形式,转变观念,优化结构,提高素质,增强服务,努力建设一支师德高尚,业务精湛,潜心教学,崇尚学研
的教师队伍。通过对师资队伍