文档介绍：新场小学校本小课题研究方案
研究内容:如何提高小学生的写作能力。
研究目标:
,改进培养方法,是学生乐于写作。
,提高教师写作教学水平。
3. 通过研究,探索出一套在课堂教学中培养小学生自主写作能力的方式方法。
计划安排:
课题研究的准备阶段,——
①制定和论证方案,由实验领导小组进行考核。
②实验对象摸底测验,进一步了解实验班学生的知识能力情况。
课题研究实施阶段:——
①在实验的实施阶段, 按实验的总体设想, 落实实验的具体措施,全面深入进行培养学生的作文能力的研究。
②阶段测验:
根据实验的总体设想和培养目标,每个学期进行一次综合性测验。实验班自身进行纵向比较,同年级横向比较,在对比分析的基础上对实验进行阶段总结。
课题研究总结阶段:
在阶段总结的基础上,以实验目标为标准,在实验结束后进行全面总结,并请专家鉴定。
实验原则:
1、主体性原则。落实学生的主体地位,调动学生的内在动力,将作文内化为学生自身发展的需要;承认学生的差异,通过因材施教,发展学生个性,开发学生的发展潜能,使每个学生都在各自的基础上得到发展。
2、发展性原则。通过培养学生作文的兴趣、意志、情感、动机,提高其积极性、自主性,使每个学生都得到主动、和谐、全面发展。
3、循序性原则。作文教学过程中,严格按照语文教材中作文训练内容的逻辑顺序和学生认识规律顺序进行教学,使学生系统地掌握基础知识和形成基本技能,培养系统周密的思考能力。
4、整体性原则。作文教学要适应未来社会的需求,把培养学生运用语言参与生产能力放在重中之重的位置,提高口头与书面的语言表达能力;在培养学生的综合运用知识能力的同时,要注重思维能力的培养;作文训练要充分发挥其育人功能,促进学生思想道德素质的提高。
预期成果:
。
,全校教师都能按此方法进行作文教学。
研究教师___________
新场小学教研组