文档介绍：2009 年郑州市教师招聘考试教育学教育心理学试题
、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在
题干的括号内。每小题1 分,共20 分)
( )
“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体
“如何教”和“教什么”的过程
,是教育实践活动的主体,更确切地说是“教”的
主
“学”的主体
《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:
“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收
益”。这一观点深刻地说明着( )

( )
年
( )

( )

6.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善”,把“教育”作此解释的是( )

7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是( )
年
,这是教育目的价值取向上的( )

( )

:“无论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。”依
此而建立的课程理论是( )

,大致是在( )

( )
,这就是说教学是学校唯一的工作
,两者没有质的区别
C.《学记》中就提出了“时教必有正业,退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想

,这三结合是指( )
、家庭、社区三种教育力量的一体化
、学生、教室的三结合
、现实、未来的三结合
、实验室、网络的三结合
世纪20 年代,抱着教育救民教育、乡村教育运动,创办晓庄师
范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( )

,这是因为( )
,提高自己的知名度

“师者,人之模范”的教育家是( )