文档介绍：2009年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学教师
自治区面向社会公开招聘中小学教师专业测试,是自治区教育
厅组织实施的一次选拔性考试,旨在落实《教育部关于做好2009年
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作
的通知》、《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业
生并下派到乡镇(场)工作的实施意见》的精神,选拔出一批优秀的高校毕业生去从事
农村义务教育工作,逐步解决我区农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,进而提高我区农村教师队伍的整体素质。
测试的目的主要是了解报考
人员对拟聘岗位学科专业知识的掌握及其应用程度,测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。
所有报考人员均需按照招聘岗位学科参加该学科专业测试。测试共分18个学科,分别为汉语文、维语文、哈语文、汉语(含学前双语)、英语
、思想政治(含思想品德、心理健康)、历史(含新疆地方史)、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐
、体育、信息技术(含计算机、电教)、劳动技术(含综合实践)、科学。
以上学科除维语文、哈语文外,其他学科试卷均用汉文命制,并要求用汉文答题。
各学科具体测试要求说明如下:
一、汉语文
一、考试目的
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准》为依据,全面考查考生适应中小学教学需要的汉语言
文学
基础知识和语文应用能力。
二、考试范围
(一)各学段内容比例
涉及7~9年级(初中)、高中的语文知识与能力要求比例为6∶4。
(二)考试的能力要求
考试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。
A、识记:指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。
B、理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C、分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D、表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
E、鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
(三)考试内容及相应的能力层级
1、语文知识和语言表达
能识记基本的语文知识,掌握一定的语言表达技能。
(1)识记:A
①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记现代常用汉字(3500个左右)的字形。
③识记中学课文涉及的重要作家作品知识。
④能够默写《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。
(2)应用 D
①正确使用常用的标点符号。
②正确使用常用词语(包括成语和关联词语)。
③辨析并修改语病(语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱,表意不明、不合逻辑)。
④根据需要正确使用相应的语言表达形式,做到简明、连贯、得体。
2、现代文阅读
能阅读一般的现代文(记叙文、说明文、议论文)和文学作品。
(1)理解 B
①体味文中重要词语的含义和作用。
②理解文中重要句子的意义和作用。
(2)分析综合 C
①根据不同的文体把握文章思路和表达特点。
②归纳内容要点,概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。
(3)鉴赏评价 E
①体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力。
②欣赏作品的形象,领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。
3、古诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文(以教材选文为主)。
(1)理解 B
①理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法(常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之)。
②理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)。
③理解并翻译文中的句子。
(2)分析综合 C
①归纳内容要点,概括中心意思。
②分析概括作者在文中的观点态度。
(3)鉴赏评价 E
①鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
4、写作 D
能写记叙文、议论文、说明文,根据生活
需要,能写日常应用文。
(1)符合题意和文体要求,感情真实,思想健康,内容充实,中心明确。
(2)结构合理,层次清楚,语言通顺。
(3)能用正楷或行楷书写,书写正确、格式规范、标点正确。
三、考试形式与试卷结构
1、考试形式:闭卷,笔试。试卷满分为100分,考试时间为120分钟。试卷的问卷与答卷分离。
2、试卷结构:
(1)语文知识和语言表达,约28分。
(2)现代文阅读,约20分。
(3)古诗文阅读,约17分。
(4)写