文档介绍:2017年小学数学教师个人研修计划
20**年小学数学教师个人研修计划《数学课程标准》指出,在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想,运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。
运算能力是十大核心词之一,它的重要指征是计算能力,计算能力不仅是学生后续学****的基本能力,它的培养对于开发学生的思维能力也有着不可替代的作用。近些年来,在科技迅速发展的背景下,计算器的普遍运用解放了人们对计算能力的依赖,尤其是新课标对计算的要求降低后,整个基础教育对计算的教学处于一种尴尬的局面,抓得紧又怕违背新课程理念,抓得松又使学生的运算能力严重滑坡。目前,我省的小学数学教学质量比较低下,其中一个重要的原因是学生的基本计算不过关。计算,是小学数学教育教学的基础,也是小学数学教学中重要的知识。作为数学学****的重要基础,基本计算不过关也直接导致了数学学****的效果欠佳。基于这些原因,小学数学教学应该以让学生过好基本的计算关为突破口,通过加强教师自身对新课标、新教材的学****研究、交流,提高教师的备课能力,进而促进数学教学质量的提高。
一、研修主题
提高小学生计算能力的实践与研究。
二、研修目标
1、通过协同研修,使学生树立正确的学****目的,端正学****态度,培养良好的计算****惯,提高计算的正确率,课内和课外有机地结合起来,提高计算能力及整体素质,人人过计算关。
2、通过协同研修,培养教师善于发现问题,勤于学****勇于创新,不断提高备课能力和解决新困惑的勇气和