文档介绍：在实践中体验
《瞧我多精神》教学案例与评析
执教:武汉市武昌区中华路小学王彦群
点评:武汉市教育科学研究院孙玮
《瞧我多精神》是鄂教版课标实验教材《品德与生活》
一
年级下册第八课的教学内容
匿蟊目他们有精神
师:刚才大家起立时站得真直,现在又坐得这么端
!王老师非常喜欢!在我们的生活中,有
,我们一起来欣赏一
段画面吧
(多媒体播放:新闻联播主持人播音,交警指挥交通,
博物馆讲解员讲解)
师:同学们,你们觉得录像中谁有精神?
生,:我觉得交警叔叔有精神,他指挥交通的时候站
得很直
师:!
生:我也喜欢交警叔叔,
的姿势也很神气.
生.:我喜欢讲解员阿姨,她解说的时候样子很好看.
师:讲解员阿姨的姿态很美!
生:我看到新闻主持人播音时坐得端端正正的.
师:对,看上去真舒服.
师:,讲解员,交警
叔叔一举一动特别神气!,
站,行很有精神的人呢?(板书:活动一他们有精神)
生:我知道解放军叔叔很精神.
生.:我们小区的保安走路很有精神.
生:我爸爸很有精神,别人都说他很帅.
师:你很为爸爸自豪是吗?
生:是的.
生8:我觉得王老师就很有精神.
师:谢谢夸奖!我还要继续努力.
生.:我爷爷虽然年纪大了,但他也很有精神.
师:
坐,站,行(板书:坐站行),学问还真不小!今天,我们来
看看怎样坐,站,行,,一起读课
题:.(板书:)
【评】"在与儿童生活世界的联系中建构课程的意
义"是品德与生活课程的基本理念为了让学生感受到正
确的坐,立,
留下美好的印象,教师随时关注学生:开课时及时鼓励站
姿,坐姿正确的学生,激发学生向身边的榜样学习:随后.
多媒体播放生活中不同职业的人优美的姿势伴随着轻
,博物馆讲解员
讲解时优雅的站姿,交通警察换岗时潇洒的走姿和精神
抖擞指挥交通的姿势让孩子们被不同职业的人精神抖
擞,
习正确坐,立,走姿势的美好愿望
匿疆我们来练习
师:下面我们练习坐,站,行的正确姿势.(板书:活动
二我们来练习)
师:怎样坐得有精神呢?平时你们是怎么坐的?坐给
大家看看
()
师:
你上来.(一位学生上台示范)同学们看,他坐得好吗?
2010年第8期57
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教学经纬JIAOXUEJINGWE
生(齐):好!
师:你们从哪儿看出他坐得有精神?
生,:他的背是直的
生:还有他的腿是并拢的,脚也放平了.
师:两腿自然靠在一起,多文雅!
师:还从哪儿看出来7
生.:他的胸是挺起来的.
师:,他坐的时候,做到了挺胸膛,
腿并拢,!
就是古时候的大钟.(出示图D-:大钟)看看他坐的姿势.
再看大钟的样子,看出来了吗?人坐得端端正正时就像大
钟一样稳稳当当.(板书:如钟)再一次用掌声鼓励他!
生(齐拍手):嘿,嘿,你真棒!
(教师给该生发奖章).
师:
(多媒体出示字幕:坐如钟,挺胸膛,腿并拢,脚放平)
师:同学们都能像这样坐坐吗?
()
师:怎样才能站得有精神呢?谁来说说看?
生:站的时候也要背挺直
生2:还要挺胸抬头.
生.:眼睛要看前方.
师:说得真好.
(多媒体出示字幕:站立时,背挺直,头抬起,看前方.
教师请一位学生示范站姿)
师:
?请同学们打开书
生:背后用架子撑着,让自己的背挺得更直.
师:,有没有
其它办法让我们站得有精神呢?同学们:互相交流一下吧!
生:可以背靠背练习,也可以面对面检查站姿.
生.:还可以靠墙站练习.
师:,同学们可选择自己喜欢的
一
(教师板书:如松)
师:请