文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
记金华的双龙洞教案设计
教案背景
1,面向学生:小学 2,学科:语文
2,课时:2
3,课前准备:
学生预****课文,搜集有关双龙洞的资料
教学课题
1、了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2、能给课文分段,写出课文的提纲,说出课文的主要内容。
3、了解过渡句在课文中的作用。了解课文是怎样连段成篇的
教材分析
这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。全文结构严谨,内容安排浑然一体、井然有序,两条线索有机交融、贯穿始终;观察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明。了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点;感受孔隙窄小的特点是教学的难点。
教学之前用百度在网上搜索《记金华的双龙洞》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学****参考,课堂上带领学生朗读课文。
教学方法
本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读,学****气氛活跃,收到了预期的教学效果。
文章的第四自然段,讲青蛙妈妈捡起一颗小石子,扔进河里,石子激起一圈圈波纹,又荡了回来。。演示小实验,展示水面波纹活动的景象,使学生直观、形象地理解了课文内容,教学难点迎刃而解。
教学过程
第一课时:
一、导入新课:
,山河壮丽,有许许多多迷人的胜地,今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩,好吗?
:icle/bbb/xj/xyu/rke/six/200611/
。
ghua/51461---
二、检查预****情况。
,检查生字词的认识与理解词语。
。
⑴读后适当评议,着重纠正读音。
⑵出示思考题:
①作者是按什么顺序写双龙洞?(游览)
②写了哪几个地方的景物?
③给课文分段。(六段)
三、再读课文,扫清生字新词障碍
四、课堂小结
五、布置作业:
第二课时
一、听写生字新词
二、指名说说本课叙述顺序
三、学****第三段
1、当叶老来到双龙洞口,他都看到了什麽?有什麽感觉?指名读课文。
2、集体讨论:
3、自由读文,作者采用什麽句式来写的?(比喻)
4、归纳段意。
四、学****第四、五段
1、合作小组自学,提纲:
读课文,标出孔隙、内洞的特点。
2、集体讨论:
采用比喻、对比、夸张的手法,通过心理活动的描写,生动形象地写出景物特点。
3、练****朗读课文,读出孔隙和内洞的不同特点。
4、想:
作者此刻的心情怎样?
5、有语气朗读课文:
小组成员互读──指名读,评议──齐读
6、小结:
7、归纳这两段的段意。
五、学****第二段
1、指名读课文,思考:
2、讨论:
看到、感到、听到。
3、小结:
沿途景色犹如悬挂在天地间的一幅巨大的彩色山水风景画。它是那麽吸引人,双龙