文档介绍：《海口市课堂教学指导意见》学****心得体会
2017年2月21日,我校全体语文老师在胡教导的引领下,在多媒体教室一起学****了《海口市课堂教学指导意见》作为一线的教师,本次课堂教学指导意见的学****让我深刻地感受到在教学中突出学生主体地位的重要性,在平时的教学过程中,我总是忍不住一直强调知识点,心里总是担心学生接收到的知识点太少,忽略了学生的自主学****能力,也没有给予学生消化新知识点的时间。而今天胡教导用朴实的语言,细致入微地对我们的课堂提出了宝贵的指导意见,让我有了更深的感悟
一、限时讲授。
限时讲授,以学定教,原则上是不能超过学生活动的一半时间。这为我们的课堂教学提出了一个大致的方向,对课堂的设计也提出了很高的要求,因此我们教师在备课时,不但要备得更细致,还要有所取舍。在低段语文教学中,很多课文内容都跟学生生活中发生的事,遇到过的情况类似的,上课时我们还应多与学生交流,从实际出发,综合考虑,甚至有时我们只要把主要内容点明,剩下的时间,让学生回忆交流与探究,这也是对学生获取知识,巩固知识不可缺少的环节。
二、先学后教。
我们班一直都有布置预****的环节,但总觉得对于基础好的学生,预****是锦上添花,在课堂中他们总是能很快跟上老师思路,并及时提出自己的困惑;但是对于学困生,预****没有起到很好的作用,他们连基本的拼音都无法自己拼读,更说不上把课文读一读,所以到了课堂上
就显得有点不知所措。胡教导的一番话,让我对自己的方法又进行了一次深刻的反思平时,为什么学生不愿意完成预****是没有给学生预****的任务?或者任务太多,学生不能完成?也许课前还可以加给学困生五分钟的预****时间,让他们的互助伙伴帮助他们一起预****促进优生和学困生的共同进步。
三、问题导学。
对于基础知识点,我们****惯性地对学生进行灌输教学,今天胡教导深入浅出的分析,让我想到,其实我们可以使用不同的教学手段,让学生通过书本的相关知识点,进行知识查找,那样或许学生的印象会更深刻,并且可以找到自己不了解的知识点,这时老师再进行讲解,学生们会更容易消化。问题导学也要求问的问题要值得问、要有层次、要具有启发作用,完成问题应该以自主学****合作探究、交流三种形式完成。
四、合作学****br/>合作学****时,分组很重要