文档介绍：课程案例教学分析 
 
题    目《我有一个梦想》教学案例设计分析                          
      姓  名    袁  卉            
学  号 **********              
院、系文学院                  
专业学科教学(语文)                  
《我有一个梦想》 
马丁&8226;路德&8226;金 
课文分析与说明: 
《我有一个梦想》,这是20世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,至今仍然震撼我们的心灵从19世纪后期起,美等问题成为一个严重的社会问题为了替全美黑人争取人权,美国著名的黑人民权运动领袖马丁&8226;路德&8226;金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军,并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》,为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声马丁&8226;路德&8226;金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象;以充满正义感的激情向美国政府发出警告 
这篇演讲词之所以感人,是因为它饱含激情作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始,到对一百年之后黑人现状的失望,到要求政府兑现“支票”的义正词严,再到“我有一个梦想”的热烈憧憬,其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感正因为作者饱含深情,而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来,使演讲如交响乐一般在听众中回荡,使听众的情绪受到感染并得以升华,产生了极强的号召力 
教学案例 
教学目标: 
1、    整体感知全文内容,把握文章情感脉络 
2、    合作探究,理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量,以情感人的号召力量 
3、    结合演说词的特点,通过反复诵读,体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用,品读这篇演讲稿精彩的语言,感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩 
明确课型: 
本课为阅读课 
教学重点: 
1、结合演说词的特点,通过反复诵读,体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用,品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感 
教学难点: 
1、    整体把握演讲词情感脉络的基础上,用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力 
教学方法: 
1、诵读法 
2、讲授法与学生讨论法相结合 
教学媒体: 
1、    多媒体课件  
2、    录音机 
教学过程: 
一、    介绍背景,导入课堂 
1963年8月28日,一次规模空前的示威游行,一位伟大的民权斗士,在林肯纪念堂前,面对25万黑人同胞,面对美国政府,发出了心底的最强音:我有一个梦想《我有一个梦想》是马丁&8226;路德&8226;金 发自心底的呼唤也是20世纪最为惊心动魄的声音,是划过漫漫长夜的一道闪电今天就让我们穿越时空的隧道,一起来走近马丁&8226;路德&8226;金,走进他的梦想(播放马丁 路德 金演讲视频 约5分钟) 
看了视频,大家有什么感受?我只能用一个词来形容震撼!被他的演讲所震撼,被他的激情所震撼,被他的气势所震撼,如果我在现场一定也会死热血沸腾,激动不已那么,大家想想,马丁&8226;路德&8226;金的演讲为什么会如此激动人心呢? 
二、