文档介绍：关注现实,表现自我
——高考作文回顾与展望
[论文摘要] 回顾近几年的高考作文,均紧扣时代脉搏,均以人文理念为核心,注重理性思维。本文试图在回顾分析高考作文的发展历史中,探寻几条可供借鉴的规律,展望高考作文的发展趋势。
[关键词] 时代性人文关怀理性思维
高考作文以其无可比拟的分量倍受教师与考生的关注。本文试图在回顾分析高考作文的发展历史中,探寻几条可供借鉴的规律,展望高考作文的发展趋势。
文以载道,文如其人,作文具有其育人的功能,这是语文学科人文性特点的体现。培养为一定社会、为一定时代服务的人才,这就使其内容目的、方法手段都带有时代性。因此,笔者认为一个好的作文命题,应同时具备三个特征:时代性、人文性和思辨性。
一、时代性
世界的万事万物都是在一定的背景下发生的,人的各种思想也无不打上了时代的烙印。一道好的考试作文题,都会和当时的形势有着直接或间接的联系。作文题和时代精神是息息相通的,我们只要去认真分析一下历年的高考作文题,就不难发现这个特点。
历年来高考作文题,文题与时代精神始终存在着一种内在联系。如1988年的高考作文题《习惯》,很多考生看不透,把握不住题旨,立意也就不准确。如果我们能仔细联系时代背景,很快就能明确题旨。1988年,全国上下,从农村到城市,从机关到学校,兴起了一场轰轰烈烈的前所未有的改革运动,把“习惯”放到这个特定的时代背景下来考虑,我们就会明白,改革就是对传统的旧习惯的否定。旧习惯不管怎样顽固,最终将会被新生活所代替,改革不管遇到多大阻力,最后一定会取得胜利,新旧习惯的更替是历史的必然。如果再从学校教育来看,培养教育人就是培养人的良好习惯。良好习惯养成了就终生受益,坏习惯一旦养成了则终生受其害。如果我们能这样联系实际,找到思维的突破口,很快就会找到文章的立意。
语文与现实生活应当是紧密相连的。李镇西老师提出的“语文生活化,生活语文化”这一语文教育理念,就受到了于漪老师的肯定。确实,语文是以现实生活为基础的,又注重对现实生活的概括与反思。2005年高考作文题大都体现了这一特点。如北京卷的“安”,如果考生能想到构建和谐社会的重要性,同时有自己的思考在其中,应当是可以找到最佳立意的。如果考生能常看报刊,关心时事,更远一点考虑到当前中国周边环境的生存压力,从国家安全着手,写国际联合反恐斗争,也是有话可说的。再如天津卷
“留给明天”,如果考生能联系创建节约型社会的大背景,就会找到节约资源、特别是土地资源的立意。考生也可以从构建和谐社会的角度去立意。如果考生能联系钱钟书《读〈伊索寓言〉》一文中提到的“孩子该不该读寓言,全在乎大人们给他们创造怎样的社会”这一点,联想到留给孩子的明天应该有一个和谐的、小康的、诚信的、充满爱心的社会环境,也是可以写出好文章来的。当然考生还可以从环保、可持续发展的角度来立意。如果考生能结合学校家庭教育实际,也不是不能写出好文章的:给孩子的明天留下什么,不是“鱼”,而是“渔”;不是万贯家财,而是创造新世界、新天地的能力以及适应社会、服务社会的本领。2007年上海卷“必须跨过这道坎”除了沿袭大上海特立独行的个性和世界大都市的前沿眼光外,还与2006年上海发生的一系列事件有关。我们知道,2006年上海发生了很多事情,社保基金案件一下子把上海推到了风口浪尖上,怎么重塑上海形象和新任领导如何尽快跨过这道