文档介绍：中学物理教学法
主讲人:王广泰
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具有知识的人不一定就胜任教学,这只是掌握了材料。材料多固然好,但还要求有极大的技巧来合理地利用这些材料,以便把知识传授给别人。
-加利宁-
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教师的工作决定着学生的前途和命运,决定着一些家庭的痛苦和欢乐,决定着祖国的未来和希望。
-邵守义-
绪论
本部分需要学****探究的主要内容
1、中学物理教学法的意义、性质和研究对象
*主要解决“为什么学”及“是什么”的问题
2、中学物理教学法的产生、发展和现状
3、中学物理教学法的研究方法
4、中学物理教学法课程的任务内容和学****方法
§ 中学物理教学法的意义、性质和研究对象
一、学****这门课的意义
1、何谓中学物理教学法
初期:积累教学经验
研究教学方法和技巧
现在:法则
方法
§ 中学物理教学法的意义、性质和研究对象
现在:
主要是以物理教师工作方式、方法为研究对象,建立在物理教学经验的基础上,形成以怎样教为核心,回答教学过程‘干什么’的问题,“怎样教”的问题,带有很大的职业训练。
§ 中学物理教学法的意义、性质和研究对象
现在:(续)
物理教师教物理必须讲究教学方法。通过学****中学物理教学法,可以初步掌握中学物理的教学规律和方法,从而能顺利地进行中学物理教学工作,是物理教育专业专业课中最能体现师范性和实用性的课程。
§ 中学物理教学法的意义、性质和研究对象
二、中学物理教学法的性质
是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科。它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践。
§ 中学物理教学法的意义、性质和研究对象
三、主要研究的对象
主要研究物理基础知识的教学的一般过程;如何立足于知识的传授着眼于能力的培养;物理教学的目的与任务、中学物理教学的内容和体系,中学物理教学过程的规律和原则,中学物理教学的方法和手段等
§ 中学物理教学法的产生和发展
一、国外概况
1、19世纪20年代初形成一门独立的学科--中学物理教学法
2、19世纪60年代进一步发展完善