文档介绍：幼儿教师教学活动设计考试试卷
(120分钟)
一、填空题(每空2分,共14分)
1、教学活动设计是针对一个( ),就某一特定时间单位的教学目标、内容、形式、方法等方面所做的设计与准备。
2、教学活动目标是教师期望通过活动得到的结果或要达到的标准,它指导和支配整个活动过程,( )应依据教学活动目标进行。
3、教学活动目标要根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》、幼儿的实际情况及( )的性质来确定。
4、教学活动重点和难点的确定都不是任意的,活动重点的确定要受( )的制约,活动难点的确定要从( )出发。
5、教学的本质不是( )而是幼儿的学,活动设计是为了幼儿的学习而设计的,最终目的是为了促进幼儿的发展。
7、活动延伸是与目标活动直接相关的( )以外的一切活动,可以有延伸活动也可以没有延伸活动。
二、案例分析题(16分)
(一)阅读下面的材料,然后回答问题。
活动名称:中班教学活动《好玩的靠枕》
活动过程:
(一)、出示靠枕,引出课题
今天老师带来了一个好朋友(出示靠枕),它叫什么名字,你们知道吗?看看活动室里有什么?你们也去找一个“靠枕”朋友吧。
(二)、了解靠枕,感受靠枕的舒适和用途
1、了解靠枕
(1)、(幼儿抱着靠枕围坐在老师身边)你的好朋友是什么样的?
(2)、请向你旁边的好朋友介绍一下,你的靠枕是什么形状、什么颜色的?(教师到幼儿中间了解、倾听幼儿是如何介绍的,及时帮助幼儿规范语言。)
2、提升幼儿对靠枕的认识和感受
(1)、这么多靠枕都一样吗?
(2)、它们有什么不一样的地方?(大小、颜色、形状等)。
(3)、请幼儿把有关的靠枕放在一起帮助区别:小型靠枕、中型靠枕、大型靠枕;各种形状的靠枕;各种颜色的靠枕。
3、探索、感受靠枕的柔软和舒适
(1)、我喜欢我的好朋友靠枕,你们喜欢吗?为什么?
(2)、(教师用征求的口气提问)靠枕是不是很柔软呢?(边问边下意识地拍拍木地板)
(3)、这么柔软的靠枕我们靠着它,感觉怎样?
(4)、在家里,你们什么时候用靠枕?怎么用?放在身体的哪些地方很舒服?
(5)、教师把幼儿很舒服的样子照下来。
4、在电视上回放幼儿探索靠枕舒适度的数码照片。
(三)、探索靠枕的玩法,学录
1、现在,我们和靠枕做游戏吧。可以把靠枕当什么呢?你想自己玩还是和小朋友一起玩?(孩子游戏时教师观察,对有创意的玩法用赞许的语气肯定,同时鼓励继续探索。)
2
、今天我们玩的真开心,等会儿我们要把和靠枕做游戏的情况记录下来,可以利用靠枕舒舒服服的做记录。(教师出示记录表)你刚才是怎样和