文档介绍：《蒹葭》教案
解题
《蒹葭》选自十五《国风》的《秦风》,属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是芦苇,皆生于水边。
二、朗读全诗,整体感知
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭:芦苇苍苍:茂盛的样子伊人:那人,指所爱的人
溯洄:逆流而上洄:上水,逆流从:追寻
阻:艰险溯游:顺流而下宛:好像、仿佛
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人, 在水之湄。
溯洄从之, 道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
萋萋:茂盛的样子晞:干湄:岸边,水草交接的地方
跻:登,上升坻:水中小洲
蒹葭采采, 白露未已。所谓伊人, 在水之涘。
溯洄从之, 道阻且右。溯游从之, 宛在水中沚。
采采:茂盛,众多未已:还没有完已:停止
涘:水边右:弯曲沚:水中沙滩
现代文译文:
芦花一片白苍苍,清早露水变成霜。心上人儿她在哪,人儿正在水那方。
逆着曲水去找她,绕来绕去道儿长。顺着直水去找她,像在四面不着水中央。
芦花一片白翻翻,露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪,那人正在隔水滩。
逆着曲水去找她,越走越高道儿难。顺着直水去找她,像在小小洲上水中间。
一片芦花照眼明,太阳不出露水新。心上人儿她在哪,隔河对岸看得清。
逆着曲水去找她,曲曲弯弯道儿拧。顺着直水去找她,好像藏身小岛水中心。(余冠英译)
三、思读全诗,把握文意
以第一章为例:
一、二句以兼葭起兴,展现一幅河畔秋色图:河水淼淼,芦苇苍苍,露水结霜。这情景,是在清冷寂寥中略带凄凉哀婉色调,对诗中所抒写的执著追求、可望难即的爱情,起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。
三、四句写中心意象:抒情主人公在河畔徘徊,企慕追寻河对岸的“伊人”。这“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔绝不通,相会不易,形成一种可望难即的境况。诗人心中荡漾起无可奈何的情绪和空虚惆怅的情致。
五、六句写“在水一方”的一种特定情境:逆流追寻,艰难险阻无穷,征途漫漫无尽,终不可达。这是可望难即境况的常见情境之一,追寻者的怅惆情绪也因此而增强。
七、八句写“在水一方”的另一种特定情景:顺流追寻,行程处处顺畅,伊人时时宛在,然似真而幻,亦终不可近。追寻者的怅惘情绪也因此而更加强烈。
1、本诗讲了一个什么故事?
这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。
2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程?
从内容来看,每章前两句写景,点明节令,烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠,反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,可望而不可即,仍然神魂颠倒,执著专一。
四、品读全诗,探究特色
《蒹葭》的结构内容:
全诗共三章,每章前两句写景,后六句写人。
写景的作用:萧瑟冷落的秋景图,既有烘托环境气氛的作用,又有主人公凄婉惆怅感情的流露。
写人:每章三四句,写心上人可望而不可即,表现主人公的惆怅之情。
每章五到八句,写道路的险阻,表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。
全诗三章
一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。
(隔水远望)
二、用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企