6.5 宇宙航行.pps

文档介绍：人类已经将脚步
踏向广阔的宇宙
人类对未知太空的探索永不止歇
中国的航天事业飞速发展圆了飞天之梦
知识回顾
上节课我们学****了用万有引力定律计算天体的质量,请同学们回忆其推导过程。
其中M是中心天体的质量,m是环绕天体的质量,r是中心天体与环绕天体之间的距离,ω是环绕天体公转的角速度,T是公转周期。
导入新课
在高山上用不同的水平初速度抛出一个物体,不计空气阻力,它们的落地点相同吗?
它们的落地点不同,速度越大,落地点离山脚越远。因为在同一座高山上抛出,它们在空中运动的时间相同,速度大的水平位移大,所以落地点也较远。
假设被抛出物体的速度足够大,物体的运动情形又如何呢?
第五节宇宙航行
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教学目标
知识与能力
1. 了解人造卫星的有关知识.
2. 知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度。
过程与方法
通过用万有引力定律推导第一宇宙速度。
培养学生运用知识解决问题的能力。
1. 通过介绍我国在卫星发射方面的情况。激发学生的爱国热情。
2. 感知人类探索宇宙的梦想。促使学生树立献身科学的人生价值观。
情感态度与价值观
教学重难点
重点
第一宇宙速度的推导
难点
运行速率与轨道半径之间的关系