文档介绍：教学目标:
  1、指导学生学会声母b 、p、m、f,能读准音,认清形,正确书写。
   2、引导学生学会声母b和单韵母ɑ 拼成音节的方法。
  3、辅导学生学会带调拼读音节及b 、p、m、f与单韵母组成的音节。
 4、指导学生认识生字“伯”,正确读词。培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。
教学重点:
b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:韵母带调拼音。
教学准备:字母卡片、课件、学生每人准备一张小纸条。
教学课时:三课时
第一课时
教学过程:
(一)复****检查:
1、复****ɑ、o 、e。
组织游戏:出示字母卡片ɑ、o 、e指名学生认读。
(游戏方式:教师手拿卡片ɑ问:小朋友我是谁?学生站起来回答:“你是单韵母ɑ,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ”……)
2、复****ɑ、o 、e的四声读法。
组织游戏:ɑ、o 、e戴小帽,四声不同要记牢。我们开起小火车,读一读带四声的
ɑ、o 、e。(游戏方式:师:火车火车开起来,生:呜呜呜,快点开。师:火车火车谁来开?生:老师老师我来开。小组依次开火车认读,其他同学齐声跟读。)
(二)新课导入。
我们学****单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)
(三)教学声母b。
1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么?
学生练说:“小红正在认真地听广播”
师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。
板书:b
2、教学b的发音,记清形。
声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。
(1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)
(2)记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。
(3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。
(四)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá:图上画的是谁?他在干什么?
2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)
3、卡片演示,两音相碰。b—á→bá
拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
四声练****b—ǎ→bǎ
(五)课中操。念儿歌:
小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖, 红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔( bá )萝卜,拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ),拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)
(六)教学声母p。
1、看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,板书p。
2、教学p的发音,认清形。
(1)教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。
(2)请学生读,开小火车。
(3)b p对比读。看老