文档介绍：2010学年第一学期英语教学工作总结
本学期,我担任了高一(1)(2)两个班的英语教学工作。虽然这两个班都是学校的实验班,但由于两个班学生的英语基础不一样,所以在教学中我对来年各个班级的教学重点也各有侧重。现将一个学期的工作总结如下:
一、根据教材,改变教学侧重点
高中英语教了一轮,自己总感觉基本上是按部就班的在讲解课本上的知识,这样的教学感觉很平淡。所以本学期开始,我和实****老师一起在钻研教材的基础上,渐渐找到了教材上的重中之重,并一步一步的引导学生掌握这些重点。本学期课文较之初中的课文,文章变得越来越长,句子也越来越复杂。我尽量把这些句子拆成学生比较熟悉的句型,并且把里面的语法点提炼出来。在学生能够掌握的基础上再让他们学着整合一些新的句型,希望学生从了解到掌握,再在背诵的基础上,彻底地会使用这些句型。此外,本学期的教学过程中,我还切实落实新课标,紧密结合新课标里的文化意识目标,侧重于帮助学生积累文化背景知识,提高文化意识。
二、根据实际情况,统筹安排
为了帮助学生顺利实现初高中学法的衔接,本学期开学初,我组织学生学****了初高中英语衔接教材,历时近一个月。后来由于月考和期中考等原因,使授课时间比较紧张,因此我灵活统筹安排将部分较难的内容删去不讲,对重点和基础知识进行精讲精炼,让成绩好的学生能更加巩固所学知识,也让差生能够有所收获。
同时,由于课文的听力部分对我校学生来讲,难度比较大。因此,我只挑选出了比较简单的部分进行训练。同时,本学期学****仍以侧重巩固学生的基础知识做起,从单词,句型出发。
由于两个班学生的底子不一样,我在备课上面花了很多的时间。在1班的教学方面,我把重要的知识点给他们提炼出来让他们通过比较、联系、读、背和练来掌握书上的内容。每次上课前5分钟通过讲一些小故事,或跟读单词的方法来让他们进入学****的状态。因为这个班很多男生的英语基础不太好,我经常表扬他们,提高了他们的自信心。而在2班的教学上,我慢慢的训练他们自己找重点句型,找重点单词的用法,讲解知识点的能力。课堂上给他们讨论和提问的机会,给他们到讲台前面和下面的学生对答案的机会。
三、发挥学生的主动性作用,以少带多
我所教授的两个班级中,均有个别女生学****比较拔尖,并且有胆量,可以像小老师一样在班级里进行简单的教授。因此,利用这个优势,我经常让这几个同学在早读时,起来带动大家读单词,读课文。既给大家指定了任务,使有的同学不会无所事事,同时锻炼了学生能力,也提高了学****效率。
四、激励优生,鼓励后进生,进行培优扶差工作
学期中我坚持培优扶差策略。对优生我对他们提出更高的