文档介绍：加法的交换律和结合律
主备教师: 课时编号:
备课时间: 教学内容:
教科书第56-58页的内容。
教学目标:
1、让学生经历探索加法运算定律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,会运用加法的交换律进行加法验算。
2、在探索运算定律过程中,发展学生的分析、比较、抽象、概括的能力,培养学生的符号感。
教学重点:
让学生在探索中经历运算律的发现过程,理解不同算式之间的相等关系,发现规律,概括运算律。
教学难点:
概括运算律。
教具准备:教学挂图、小黑板等
教学过程:
一、创设情境、解决问题
1、呈现画面(例题),请根据画面中所提的问题,选择相关的已知条件,并把这道题完整地复述一下。
学生各自列式解答,交流想法。
2、观察、比较、发现规律。
(1)讲述:既然两个算式得数相同,就可以写成等式:28+17=17+28。
(2)提问:你还能写出几个这样的算式?
(3)谈话:比较一下等式两边算式的相同点是什么?不同点是什么?你有什么发现?
(4)谈话:用字母a、b分别表示两个加数,我们发现的规律就可以写成a+b=b+a(板书)这个规律我们给它起个名字叫加法交换律。
二、教学加法结合律
1、解答例题,发现规律
(1)出示例题,问:要求一共有多少人,可以先算什么?怎样列式?
(2)组织学生讨论。
(28+17)+23 =28+(17+23)。
(3)如果用字母该如何表示。(小组讨论,集体交流)
(5)各组汇报结果及意见。
学生回答,教师板书:(a+b)+c=a+(b+c),这就是加法结合律。
谁能根据这个字母表达式,再用自己的话说说什么是加法结合律。
三、组织练习
1、做“想想做做”