文档介绍：三、实践原理及阐述
(一)历史人物在历史发展过程中起着特殊作用
历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。历史人物对历史发展有深刻影响,甚至有时能够决定个别事件的结局,导致历史发生巨大的变化。在历史发展过程中,新的历史任务往往是由具有进步意义的历史人物首先发现或提出来的。他们比一般人站得高、看得远,解决历史人物的愿望比别人强烈。先进阶级的政治代表人物所提出的思想能够成为社会变革的先导。
1977年5月24日,邓小平对前来看望他的两位领导同志说:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。要经过严格考试,把最优秀的人集中到重点大学中去。”在接下来的工作中,邓小平自告奋勇的提出抓科技和教育工作。就这样,1977年的冬天,在邓小平亲自过问和布置下,关闭十年之久的高考大门,终于重新打开。
如今,30年过去了,邓小平当年做出的决策,其意义早已超出高考本身。就是在他的努力下又推开了高等教育之门,让中国的命运在教育中改变,让中华民族的命运在教育中改变。
(二)人民群众创造了历史
在社会历史发展过程中,人民群众起着决定性的作用。人民群众是历史的主体,是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者。在当代,科学技术在生产力发展中的地位愈来愈重,从事科学技术工作的广大知识分子在推动社会生产力进步、创造社会物质财富过程中所起的作用日益突出。同时人民群众也是社会精神财富的创造者。人民群众直接参加了社会精神财富的创造,尤其是人民群众中的知识分子在社会精神财富的创造或精神生产过程中起到了非常突出的作用。
接受我们采访的老师便是这些改变历史的人民群众的一份子,作为新中国恢复高考后首先接受了高等教育的知识分子,他毅然决然的选择走上教育这条路,传道授业以撒知识火花于中华大地,从84年开始便尽己所能的讲授着会计学的相关知识,为中国的会计领域培养了一代又一代的社会精英,以他的一份力努力推动着我们的社会向前发展。而中国社会中更是有着千千万万个这样的普通知识分子,
他们怀揣着一腔热血和为新中国奉献一份力的崇高理想,认认真真的接受着知识的洗礼,然后在各个岗位上兢兢业业的为祖国的现代化建设努力,正是他们这些人,这些普普通通的人民群众的不懈努力,才有了今天中国的腾飞,才有了今天中国的富足,是他们创造了历史,创造了这物质财富和精神财富。
四、实践感悟
通过这次实践,从前期的主题确定和资料收集,到中期的采访实践,再到后期的实践报告撰写,领会着马克思正确的思想,翻阅着邓小平为中国教育做贡献的文献,接触着老师严谨的学术态度,对我们的理想和人生态度都产生了巨大的影响。
首先我们要学会从马克思历史唯物观正确的看待历史人物和人民群众在历史的创造中所起的作用,认识到历史人物在历史的创造过程中起到的重要作用,认识到人民群众对历史的创造起的决定性作用。
其次通过与老师的接触,让我们切身领会到了那些为祖国贡献了大半生的老一代知识分子严谨的学问态度和低调认真的做人态度,这是对我们这些浮躁的90后大学生们最好的教学,让我们获益匪浅。我们应当好好的反省自己,不能在娱乐中荒芜了自己的青春,要利用好自己的时间认认真真的学习知识,学会做学问严谨的态度,而不是遇事打酱油,得过且过浪费时间;我们更要学习那低调做人的态度,不浪费精力在无聊的炫耀上,而是低调的认真学习,用努力去实现自己的理想。
最后也是最重要的,我们要学到邓小平同志和千千万万向老师那样立志以自己一份力为改变祖国做出贡献,立志奉献自身的精神,要学到那份无私奉献的精神。我们应当志存高远,更应当学会奉献,将自己有限的生命奉献给祖国,为祖国的建设添砖加瓦。我们要做那建设中的人民群众,更要立志做那历史人物,为祖国的建设作出自己的贡献,亲身创造一段历史,创造一段祖国腾飞,屹立于世界之巅的历史。