文档介绍：摘苹果(两位数加两位数的进位加法)
教学目标:
1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法。在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理。
2、通过摆学具、说算理,让学生主动地参与数学活动,探索数学问题,培养学生的主动意识、探索精神和思维的灵活性。
3、让学生在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展学生解决问题的策略,增强应用数学的意识。
教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点:明白“个位满十,向十位进一”的道理。
教学过程:
复****br/>同学们今天坐得可真好,坐得这么好,上课也肯定特别认真,那么肯定也会特别的聪明,你们说是不是啊!(是)那你们愿意帮我一个忙吗?我啊,遇到了一个小小的麻烦,想请你们帮帮我,好不好?(好)那你们看一下,这几道算术题,我不是很会算,你们帮我算一下吧!(学生回答)同学们还真是聪明啊!这么快就算出来了,那再帮我把最后这两题也做了吧!要用坚式哦!(学生做)老师真的是太感谢你们了,你们真是太棒了。表扬表扬一下自己哟!
 二、激趣导入:
淘气家有一棵苹果树,每到秋天,就结满了许多又大又红的苹果,今天淘气家来了许多客人,淘气就去摘红彤彤的苹果来招待客人,你们看,淘气摘了17个苹果,笑笑摘了38个苹果,一个箱子可以装60个苹果,如果把淘气和笑笑俩人摘的苹果装在这个箱子里,请估一估,这个箱子装得下吗?(学生讨论)
师:同学们观察得很仔细,也很认真。现在估计一下,这个箱子里装的下这些苹果吗?为什么?(学生回答:因为这些苹果还不到60个,所以能装下。)
我们要知道这些苹果能不能装得下,我们首先要知道什么呢?(淘气和笑笑一共摘了多少个苹果)说得很好,要知道能不能装下,我们首先要知道他们俩人一共摘了多少个苹果?也就是我们今天要学****的新知识。板书:两位数加两位数进位加法。
探究新知:
1、学****新知。
师:那么淘气和笑笑一共摘了多少个苹果呢?
。
(1)初探算法。
谁来说说你是怎么列式的?大家都同意这样列式吗?(板书:38+17=你们会算吗?)
请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。(自主探索)
(2)交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。
算法一:我是用摆小棒的方法算出来的,先摆38根小棒,再摆17根小棒,
先从7根里面拿出2放到8根里就是10根了,把它捆一捆合在4捆里就得到5捆零5根,就得55了。
板书:计算方法:①、摆小棒
师:还有其他方法吗?
算法二:我是用看算式直接口算出来的,我是这样算的先算8+7=15
15再算30+10=40最后算40+15=55
师:还有谁也是这样算的?(板书:②、8+7=15、30+10=40、40+15=55)
算法三:我用竖式计算的。(让学生说用竖式计算,写得时候要注意什么呢?又是怎么算的?)
师:38+17=满十怎么办?怎样记不会忘了进一。(生讲师板书进位一)谁还会说个位相加满十了怎么办?(多指名回答)
板书:③列坚式(满十