文档介绍：幼儿园师资队伍培训工作总结
幼儿园师资队伍培训工作总结在2017年上半年,以国家层面陆续公布了两项比较有影响力的文件,《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁幼儿学****与发展指南》。这个两个文件作为幼儿园教育的纲领性文件,成为我园所有教师学****的内容。根据对教师的专业标准,提出了专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面。
一、专业理念与师德我园一向重视教师的教育理念,包括老教师更新旧理念,新教师学****新理念。通过集体学****小组研讨各种不同形式,让老师们接触新的教育理念。特别是学****3-6岁儿童学****与发展指南》,让我们更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观,具体包括:学****与发展是每一个幼儿的权利;幼儿学****与发展的客观规律是教育的前提;幼儿是在生活和游戏中学****的;幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。通过教研,我们用活生生的教育案例解析《指南》中所传递出的理念。同时,我园也比较重视教师师德建设,从教师的衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、个人修养等,都在教师平时的工作中慢慢渗透,使教师对幼儿教师职业的认识与理解。我们的目标是从制度约束(它律)到文化约束(自律),让师德走进教师的心里,渗入到教师的血液中,当然这也是一项长远的工程。
二、专业知识我园从去年开始,逐渐摸索出一套将教研与教师培训相结合的路线。以领域研究小组为单位组织教师学****梳理各领域的核心知识,讨论活动的组织与实施,在实践中研究各种有利于发展孩子身体动作的器械等等,都使教师在本领域有了新的认识,并形成
了一种问题意识,这对教师是难能可贵的,其本身就是对教师专业知识的补充与提升。
三、专业能力教师除了具备科学的理念、丰富的专业知识外,专业能力对教师实施教育活动无疑也是非常重要的。各领域研究小组研讨集体活动的设计与组织、区域活动的支持与指导、环境的创设与利用、户外活动的指导、教师的写作与反思能力等等。通过园本的培训与各领域研究小组教研,我园还积极鼓动教师外出学****包括体各领域知识、环境布置、心理健康、学校管理、各种资格认证培训等,在学****新的理论知识