文档介绍：一、说教材
《确定位置》是国标本苏教版实验教材第三册第十单元的内容。这是“空间与图形”领域有关“图形与位置”的内容,主要教学描述物体相对位置的一些方法。本节课所说的是第一部分“确定位置”,主要教学用“第几排第几个,第几组第几个,第几层第几号”等方式描述物体的位置。这部分内容是学生在生活中经常接触到的,在一年级时也有了一些初步的感知,学生掌握这部分知识并不感到困难。本课主要是让学生把这些知识应用到生活中去解决一些实际的问题,让他们真切地感受到生活中有数学,数学是有用的。教材首先呈现一幅活泼可爱的小动物做操图,这样的场景容易激发学生的学****兴趣。标注出两只小动物的所在位置,这既是示范物体所在位置的描述方法,又明确观察的方位,为下面回答问题统一观察方位。教学时要让学生发现确定“第几排”、“第几个”的方法与规律,再在这基础上互相说说其他小动物的位置,初步学会确定位置的方法。接下来是让学生用所学知识描述自己的座位,说说小动物的房间号,在书架上找书,到电影院找座位等。这样的内容安排有利于激发学生学****数学的兴趣,能真正地让学生运用数学知识去解决实际问题。教材在安排这节课内容时,还很注重知识的拓展和学生的实践操作。这节课的学****不仅为本单元后两部分的学****作好铺垫,更为今后能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。
二、说教学目标
1、知识目标
(1)使学生在具体情境中学会用“第几排第几个、第几层第几号、第几层第几本”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。
(2)让学生在探索知识的过程中发展空间观念。
2、能力目标
借助多媒体使学生运用所学知识解决实际问题,培养实践能力和学生自主学****的能力
3、情感目标
通过情境教学让学生体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感
三、说重点与难点
通过对教材的分析和对教学目标的解读,得出了本节课的重难点:
教学重点:
用“第几排第几坐、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置
教学难点:
用“第几排第几坐、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置
四、说教法和学法
1、  说教法
《数学课程标准》指出,学生的学****不能再单纯的依赖模仿和接受性学****而应该更多地采用自主学****合作探究的主动的学****方式。在此课改大背景下,努力在课堂上多给学生活动的机会,让学生多动、多说、多练,同时借助有动画和声音效果的多媒体课件来激发学生的学****兴趣,帮助学生掌握描述物体位置的方法,并利用课件的交互灵活的特点对学生有问题的地方反复练****br/>2、  说学法
学生的学****主要体现在两方面:
1、实践探索。本节内容与学生的生活实际非常贴近,这部分内容的掌握与巩固也是在学生的实际应用中体现出来的,实践性、应用性很强,因此要让学生面对真实的问题,动手实践、自主探索、尝试解决问题。
2、合作交流。本课虽以实践活动为主展开学****活动,也应为学生的合作交流提供足够的空间,先让学生亲自实践,再组织同学之间的合作、讨论与交流,进一步培养合作意识和合作能力。
五、说教学过程
本节课的教学打算分为以下几个教学环节:
(一)引入新课:情景激趣
这部分主要的设计思路是:创设一个情景:介绍好朋友——小猴灵灵,在灵灵的带领下一同参观动物学校。
(设计意图:课标强调,课堂上要提高学生学****的积极性,