文档介绍：我的理想
——人教版小学六年级语文下册****作三教学设计
[教学背景]
教学内容
本节课的教学内容为人教版小学教材六年级语文下册****作三《我的理想》,本课时是口语交际的自然延伸,主要精力放在指导学生列提纲和****作后的讲评上。
二、教学重难点
(一)注意文章的层次性,确定理想合乎现实。
(二)找到实现理想的原因和途径并列出****作提纲。
(三)提高学生有条理地表达的意识和能力。
三、学生情况
本人教授的是小学六年级六(1)班学生,本班学生大都来自农村,自主举手积极发言意识比较薄弱。本次****作与口语交际结合比较紧密,事先在口语交际之后,我让学生回去试写文章,以提高学生的表达意识和能力。
四、教学方式
(一)情景教学
(二)讨论交流
(三) 指导****作
(四)自主评议、修改****作
五、教学准备
(一)互联网
(二)多媒体课件
[教学课题]
《我的理想》
[设计理念]
“理想”无疑是人对美好愿望的向往,本次****作就是打开学生的心窗,放飞理想的翅膀,迈向美好愿望的蓝天。
一、紧扣“我的理想”这一主题,在口语交际的基础上,指导学生进行写作。
二、让学生将自己的理想和革命先驱的理想联系起来,受到革命烈士的爱国主义熏陶,继承革命传统教育,懂得为人民服务。
三、激发学生在学****上和生活中为理想而努力奋斗的情感。
四、突出****作主题本身具有的价值,有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。
[教学目标]
知识与技能
学会列提纲,选择自己喜欢的方式畅谈理想。<br****作在《我的理想》,内容丰富,表达自己内在的真实体验,感受****作的快乐。
过程与方法
以学生为主体,引导学生在写一写中扎实自己的语言基本功,培养学生的语文综合能力。
情感、态度与价值观
激发学生对生活的热爱,树立远大理想并为理想而努力。
[教材分析]
《我的理想》是人教版小学六年级语文下册第三单元****作课,本次****作是口语交际的自然延伸,不仅突出****作主题本身具有的教育价值,还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。
[教学方法]
一、利用互联网、多媒体课件进行教学。激发学生的思维,使学生树立远大理想,为实现理想努力、奋斗。
二、以学生为主体以学生为主体,指导学生列出简单提纲,引导学生在写一写中扎实自己的语言基本功,培养学生的语文综合能力。
[教学过程]
课前:打开互联网查找收集的关于理想的名人名言。
齐读:理想是人生导航的灯塔,指引着我们前进的方向。
理想是荒原上的一颗种子,燃起生命的希望。
(设计意图:通过互联网查找交流让学生进一步了解和感受“理想”。体会理想对人生的导航作用。)
一、激趣导入
刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的,理想是人生导航的灯塔,指引着我们前进的方向。理想是荒原上的一颗种子,燃起生命的希望。我们每个人都应该有自己的理想。因为我们心中有理想,我们的人生才有明确的方向,才有为之努力奋斗的坚定信念。这节课,我们就动笔写一写自己的理想。(板书:我的理想)
(设计意图:激发学生兴趣,唤起学生对理想的美好向往。达到激趣入课的有效性。)
二、回顾课文,说理想,定位理想观
(一)互联网查找出示:
1、志高则言法,志大则辞宏,志远则皆永——叶燮
2、要向大的目标走去,就得从小的目标开始。——列宁
3、没有理想就没有