文档介绍：训练讲师的 26 个训练课程
T26
PINGAN
T26~课程目标、授课方法、授课时间
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课程目标
※确立在职教育是以改变行为,胜任工作为目的的观念;
※改变传统的授课模式, 学****并掌握26 种训练的方法;
※使学员从授课型的讲师逐步成长为一名训练型的讲师。
授课方法
※通过讲授,并随着不同的训练方法而做相应的演****br/>授课时间
※两天约12小时以演练为主;或一天7小时以讲解为主。
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T26~如何进行培训?
祖传的方式
代代相传
参观式学****br/>看问听记
专业化培训
直接参与
培训的革命
个性化训练
学校式教育
背诵考试
培训方式的演变
T26~怎样才是有效的训练?
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怎样才是有效的训练?
F
激发参与
提高能力
创造绩效
胜任工作
T26~关于训练的重要语录
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学员是现代教学的中心演练是在职训练的灵魂
训练是为了改变其行为因此始终关注的就是成果
干什么练什么缺什么学什么
训练是双向的交流互动的过程
讲得越快忘得也快只有自己弄明白的才有效
关于训练的重要语录
1 介绍怎么做?
2 示范怎么做?
3 解答怎么做?
4 尝试怎么做?
5 总结怎么做?
示范
答疑
演练
说明
结论
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T26~怎样设计训练课程的架构?
训练课程的五步法
T26~怎样列好训练提纲?
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怎样列好训练提纲?
一引言
1抓住注意力
2建立同理心
二正文
1第一个要点【说明】
(1) 感性的例证【示范】
(2) 训练的内容【演练】
2第二个要点【说明】
(1) 感性的例证【示范】
(2) 训练的内容【演练】
三结论
1重复主观点
2要求行动力
Ⅰ主标题
Ⅱ主标题
Ⅲ主标题
T26~怎样在训练中使用随堂讲义?
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怎样在训练中使用随堂讲义?
随堂讲义的目的
让训练更专业让课程更充实让复****更完整
随堂讲义的形式
课程框架训练提纲内容简介思考问题测试题目案例游戏
随堂讲义的作用
留存资料避免遗漏当场实做研讨分析有助提问信息反馈课后复****追踪评估
随堂讲义的使用
上课前上课中研讨前练****时总结时下课后
T26~怎样开始训练课程?
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怎样开始训练课程?
课堂提问趣闻轶事智力测验统计数据
热点新闻轻松游戏幽默笑话故事案例
录音录像设置悬念问卷调查歌舞表演
你是谁? 你为什么来? 你有何需求?
我是谁? 我能做什么? 我将如何做?
建立同理心
抓住注意力
T26~怎样让问题成为训练的线索?
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怎样让问题成为训练的线索?
要求学员在训练前带着问题来学****br/>讲师在训练一开始便安排导入性的提问
讲师要准备几个容易引发争论的问题让学员辩论
讲师在训练中故意弄错或搞混一些问题让学员辨别
讲师事先预埋一些较难掌握的问题让学员答疑
鼓励学员在训练中或小组研讨后提出问题
讲师在每个训练小节后指定学员发问
讲师在训练结束前可反串学员进行提问
布置学员在训练后应完成的思考题或实验题