文档介绍：第 1 课时面积的意义
5 面积
R 三年级下册
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课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
(1)面积的意义(2)面积的大小
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点 1
面积的意义
想一想,如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗,谁先完成?为什么?
擦国旗的同学先完成,因为黑板面比国旗面大。
生活中很多物体都有面,他们是否也有大小呢?请同学们找一找,摸一摸,比一比。
问题:你能像这样说说其他物体表面的面积吗?
黑板表面的大小就是黑板面的面积,国旗表面的……
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
物体表面有大有小,以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形,是不是也有大小呢?
封闭图形也有大小,它们的大小就是它们的面积。
提示:
一定要是封闭图形,才有大小。
归纳总结:
(讲解源于《点拨》)
面积的意义:
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
小试牛刀(选题源于教材P61做一做)
摸摸你的字典的封面和侧面,说说哪一个面的面积比较小。
探究点 2
面积的大小
例2:下面两个图形,哪个面积大?
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不出来,怎么办呢?
“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小,有没有更好的办法来解决这一问题呢?
可以选用一种图形作单位来测量。