文档介绍：微商思维在高职市场营销教学中的应用
信息技术对社会发展产生了难以估量的深远影响,其不仅改变了人们的生活方式,还使得人们的思维发生了巨大变化。微商在此种情况下应运而生,并逐渐发展壮大,形成了一种不同于传统商业的全新模式。此种模式本质上是一种营销方式,而微商的成功则足以说明此种营销方式的可行性。所以,市场营销教学中应在系统分析微商模式的基础上,将微商思维应用于教学实践中,以改善教学效果。
微商以信息技术为发展基础,使得信息传播出现了巨大变化,方式与途径更加多样化。在当前情况下,微商已经发展到了全民参与的地步,限制信息传播的条件越来越少,传播门槛也在不断降低。微商可以简单理解为是一种以为基础的非固定式销售渠道,其传播单位通常都是个体,能够实现网络与传统营销的结合。此种销售渠道的优势在于可以实现营销载体的延伸、不受时空因素限制等,具有可移动的显著特点,是营销领域的一大创举。微信为微商的发展提供了契机,但微信电商实际上并不等同于微商。我国早期的微商以朋友圈代购为主要形式,近年来随着微信用户越来越多,采用此种方式进行销售的人也越来越多。
科学看待微商对教学的启示作用
结合微商的发展历程可知,此种营销方式之所以能够得到发展,在很大程度上要归功于“互联网+”。微商使得人人创业成为了可能,但其本质是一种营销方式,成功与否取决于人们之间是否存在信任关系。作为一种新式营销方法,微商的成功之处在于其将朋友圈与网络结合在了一起,并改变了信息传递方式,从而达到了优化营销效果的目的。教学活动与此具有相似性,同样需要通过优化信息传递方式来改善传递效果,所以,教学活动中也可以借鉴微商的经验,将网络合理地利用起来,使其为优化信息传递方式服务。结合市场营销教学的要求来讲,教学中应用微商思维时,必须对教学模式进行调整,立足高职人才培养要求、专业教学目标、时代发展要求,逐步建立起“三位一体”的市场营销教学新模式。教学模式创新的过程中,必须以下述要求为指导:首先,结合高职学生所处的年龄段,根据其认知能力及心理特点,明确其学****需求;其次,分析微商给当今人们消费观念及****惯带去的变化,并深入了解微商营销所采用的手段。就目前微商的发展状况来看,此种营销方式无疑是非常成功的,其将信息技术与营销完美地结合了起来,反映的理念与营销教学相吻合。因而,营销教学中应注重对微商思维的应用,并将其渗透进教学活动中,以此来推动教学质量的改善。
明确应用要点
微商思维在高职市场营销教学中的应用,可以对教学效果产生比较明显的积极作用,但是,在应用的过程中,教师也要把握好应用方法,明确过程中需要注意的问题。结合市场营销教学的要求与开展方式来讲,教学中应用微商思维时需要特别注意以下问题。首先,精选案例。案例是营销知识的载体,可以使学生有所感悟。所以,在选用案例的时候,必须以五项条件为参照标准:第一项,案例必须有代表性或者说足够典型;第二项,案例应与理论知识相契合;第三项,案例应有一定的可操作性,可以激发学生的学****热情;第四项,案例中应涵盖相应的营销知识;第五项,案例应有助于知识运用能力的增强。其次,加强师生互动。对于市场营销教学来讲,灌输法的弊端是比较明显的,其使得学生始终处于被动接受的地位,理论知识无法与实践联系起来。将微商思维应用于营销教学中,能够实现教学结合,为师生互动创造了机会。比如,教师可以尝