文档介绍：思维导图高中数学论文
一、高中数学复****课教学的现状
学生普遍没有完整的复****计划,其中一部分学生虽然也制订了复****计划,但是并没有真正地按照计划开展复****学生在学****数学时经常会出现能看得懂、听得懂,、性质或方法,,是因为学生对知识结构的把握不清晰,对知识点的掌握不够牢固,缺乏灵活运用的能力.
二、高中数学复****课教学中思维导图的应用原则
在高中数学复****课教学中应用思维导图应当遵循:,教师要详尽地指导学生如何应用思维导图进行复****并细心解答学生产生的疑问,随后加强对学生绘制思维导图的实用、简洁、、法则、公式和定理等进行整理,将一些零散的、孤立的知识点整合起来,在新旧知识间建立联系,,这就需要能够找到重点突出的知识点,在绘制思维导图的时候一定要明确重点、,教师要鼓励学生积极参与,,数学知识间存在重要的联系,教师需要引导学生在复杂的数学知识体系中梳理知识之间的联系,形成良好的知识系统.
三、思维导图在高中数学复****课教学中的应用
针对高中数学复****中的现状,,教师将本节课需要复****的知识以思维导图的形式呈现给学生,教师可以在黑板上与学生一起共同完成知识点的结构梳理,,学生在回顾知识的同时,,可以采用思维导图的方式,帮助学生调动记忆去联想指数函数、对数函数、反函数及其函数的三要素和性质,然后再逐条地深化,这样一来,学生的大脑中就较为容易地形成关于函数的知识结构,,小组成员可以试着自己画出知识的基本框架,然后再进
行讨论,从而发现不足、找出劣势,并在已有的框架上增加新分支或添加新内容,,完成知识体系的