文档介绍：蛋糕店租房合同
租房合同范本
租房合同
房屋租赁合同
出租方(甲方): ,男/女, 年月日出生, 身份证号码:
承租方(乙方): ,男/女, 年月日出生, 身份证号码:
甲、乙双方就房屋租赁事宜,达成如下协议:
一、甲方将位于洛阳市西工区纱厂东二街坊8号楼3门501号的房屋出租给乙方居住使用,租赁期限自_____年___月___日至_____年___月___日,计___个月。
二、本房屋月租金为人民币玖佰圆整,三月结算。另押金元。
三、乙方租赁期间,水费、电费、电话费、宽带费、物业费、暖气费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。租赁结束时,乙方须交清欠费。
四、乙方不得随意损坏房屋设施,如需装修或改造,需先征得甲方同意,并承担装修改造费用。租赁结束时,乙方须将房屋设施恢复原状。
五、租赁期满后,如乙方要求继续租赁,则须提前1个月向甲方提出,甲方收到乙方要求后5天内答复。如同意继续租赁,则续签租赁合同。同等条件下,乙方享有优先租赁的权利。
六、租赁期间,任何一方提出终止合同,需提前1个月通知对方,经双方协商后签订终止合同书。若一方强行中止合同,须向另一方支付违约金500元。
七、发生争议,甲、乙双方友好协商解决。协商不成时,提请由当地人民法院仲裁。
八、本合同连一式2份,甲、乙双方各执1份,自双方签字之日起生效。
甲方(签字): 乙方(签字):
年月日
租
房
合
同
教学过程
(一)、创设情境、激趣导入
课件显示谜语,你知道是什么吗?调动学生的好奇心,然后出示各种各样的钟表,导出课题,这节课我们就来进一步认识时间。(板书课题:认识时间)
二、、讨论探究、学****新知
1、复****旧知。
师:上学期我们已经认识了整时,你还记得这些时刻吗?你是怎么知道钟面上的时间?
师:通过上学期的学****我们知道,钟面上有些什么? 让学生在学****小组中讨论交流、互相补充。学生反馈交流结果,教师用课件演示。(钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)
2、认识分。
(l)引导学生观察分针。(屏幕显示放大的钟面,演示分针走1小格) 师:分针是用来表示“分”的,分针走1
小格的时间是1分。
(2)边在课件中演示,边提问:
①分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。) ②分针指着4是几分?为什么?
③分针指着7是几分?为什么? ……
3、认识时间。
(1)教学例1第一个钟面
师:时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着9多一点,是9时,分针指着1,是5分。)
师:那钟面上表示的时间是几时几分?(9时5分)
(2)教学时间的两种表示方法。(两种表示方法在上学期已学过,在些让学生注意在写9时5分时,要在两点后面加一个“0”如:“9:05”)
(3)用同样的方法认读:7:45
3:25
4、探知时分的关系。
(1)课件动态显示钟面图
第一幅图是起始状态,时针与分针显示的时间是12时,第二幅图表示分分针转过30分时、时针转过了一大格的一半,第三幅图表示当分针转了一周以后,时针从刻度12转到刻度1,即时针转过了一大格是1小时,而分针转过了一周,是60分钟。为了吸引学生认真观察,我边演示边创设情景:看!时针哥们哥们和分针弟弟又准备赛跑了,它们的起点在哪儿?当老师喊停的时候,时针哥哥停在哪里?表示几时?分针弟弟停在哪里,表示几分?
这样的动态演示,学生观察发现时针与分针转动范围(即阴影部分)的对比和关系,得出1小时=60分。
(2)让学生拿出自己准备的小闹钟,拨一拨,看一看分针走一圈,时针走几大格,并在小组中互相交流自己的操作结果。
(3)引出“1时=60分”。
师:分针走一圈的时间是多少分?(60分)时针走一大格的时间是多少时?(1时)
师:通过同学们的操作,我们知道:1时=60分(板书)
三、动手实践、巩固新知
1、出示课件,让学生以小组形式快速抢答钟面上的时间。
2、师拨钟,学生说时间。
3、生生互动:你说时间我来拨。
4、故事中的数学:小动物是怎样安排时间的,我们一起去看看吧!
四、小结
师:同学们,你们今天学到了什么?时间每天都在我们身边(续滴答滴答的钟面和钟表声),仿佛时时在提醒我们:时间一去不复返,要珍惜时间啊!那怎么才能珍惜时间呢,就要提高做事的效率。请大家课后做个作息时间表,(出示一个时间表)安排好自己每天做事的时
间,好吗?
篇二:个人租房合同范本
个人租房合同范本
甲方(出租方)__________________ 身份证号码:
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