文档介绍：教师三年成长规划(2010——2012)
周红霞
    教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,这是我参加教学工作以来,给我最强烈最深刻的感受。
为推动个人专业成长,在教育教学领域实现自己的人生价值,特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析。
    我从事教育工作已有14个年头了,在这14年中,我一直担任语文教师,年级备课组长。承担外县和外校到我校参观学习的接待课12次,每年承担4次为本校语文教师上研讨课的任务。参加省级培训学习6次,市级培训学习5次。获得县555工程骨干教师培养对象的荣誉称号,辅导学生参加中学生读写大赛,学生31人次获奖,三次获得省中学生读写大赛优秀辅导员称号。论文参加各级评比获奖15次,其中,市级论文三等奖2次。
二、(2019——2012)三年发展自我规划
(一)、强化职业角色意识
    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途,无非两岔,一为已,一为他;人生多追求,一是精神,一是物质。作为老师不求成富翁,但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。
(二)、提升专业水平
,在理性中丰富自我,如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等,提高自己的业务能力。
,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。
,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。
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(三)、积极参加教育、教学研究。
    做好自己的本职工作:教好书,当好主任,当好备课组长。认真研究汤中学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究中学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的班主任。组织好全组老师的集体备课、听课、评课,让我们组的课堂教学成为有效的课堂教学。
(四)、完善自己的教学风格
    在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格:情境教学法。但是我还有许多不足,尤其是在作文教学上,还要继续向余永正老师学习,不断完善自己的作文教学机智,提高作文教学水平。
(五)力争通过三年的努力,在三年以后能