文档介绍：提前备考 2013 考研、走出教育学统考复
习六大误区
5 月,新一轮考研复习已经开始。我们习惯于将目光投向脱颖而出的佼佼者,
而忽视那些默默无闻的失败者。学子们往往热衷于去打听状元们的“独门秘笈”,
其实很多时候,教训比经验更可贵。为此,专业课辅导老师与一些刚刚参加完
2012 年教育学统考的考生做深入的交流,揭露教育学统考“血的教训”,总结出
教育学统考复习的六大误区,以供 2013 年的考研学子们参考。
误区一:“熟读大纲解析,必定万无一失。”
小许学的是小学教育学,报考“课程与教学论”专业。由于小许就读的专业偏重实
践,除教育学原理外,教育史、科研方法、教育心理学等相关课程没有学过。
于是她痛下决心背完《大纲解析》,心想只要试卷不超纲,背完大纲解析基本上
就把教育学统考的知识点掌握了。之后,她买了两本由不同出版社出版的《大
纲解析》,拿出高考复习的劲头,通宵达旦看了几个月的书,基本上把两本大纲
解析的内容背下来了。然而,最终她的专业课只考了 180 多分,因总分未达到
要求而失败。这位勤奋的女生最后悔的就是复习时自己太过于依赖统考课的《大
纲解析》了。
参加过考研的人一般都知道,如果把政治大纲(即著名的“红宝书”)弄透彻,那
么政治往往能得高分。那是因为政治大纲解析的编写者是教育部考试中心,而
教育学大纲解析是由不同院校或出版社自行编写,难免有一些内容在大纲解析中
没有提及。比如 2008 年真题:“感情丰富、敏感多疑属于哪种气质类型(选择);
试比较相关课程、融合课程、广域课程的异同(简答第 2 小题)。”这是大多数
大纲解析没有涉及到或者只用一句话提到,并没有展开分析,甚至还有一些考
题的考点是某些版本的大纲解析完全没有提及的内容。
备考提示:2011 年出现在市场上的统考课“大纲解析”的相关书籍非常多,很难
说哪本更权威或者哪本更全面,建议考生根据自己复习的情况选取 1-2 本,最
好选取一本报考院校编著的版本(也许在阅卷时有一定的作用)。另外,在大纲
指导下充分利用各门课的经典教材,而这需要一定复熟考点,无须笔头练习。”
曲阜师范大学的小柯觉得自己作为本专业的学生,几年的专业课学得比较努力,
基础比较扎实,所以只需要把细节问题和需要死记硬背的一些知识点进行强化记
忆,考试时应该会没问题,所以把更多的时间投入到公共课英语上,结果因为总
分稍低,在复试中被理想的大学末位淘汰了。
其实,教育学这样的文科学科也需要笔头练习,对于客观题,适度的练忆、检查复习效果、避免盲目自信的作用。而对于主观题,虽然笔头
练习比较花费时间,但是充分的练习可以找到好的解题技巧和答题步骤,还可以
从枯燥的读背记忆中解放出来,加深知识点的印象。特别是面对“采点给分”的
阅卷方式,没有足够的笔头练习作基础,到了考场很可能找不到答题的感觉或者
因为思路混乱不能答到“得分点”上去。
备考提示:近几年教育学统考试卷一个很明显的特点是题目开始变活,注重专业
能力和综合素质的考察,对于那些不讲方法、盲目死记硬背的考生就会觉得题
目“难”了。根据研究生招生改革的趋势,以后的考试必定越来越注重能力和素质。
所以复忆—