文档介绍：《统计学基础》课程试卷库E4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
一、填空题(,共计10分)4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
1、从两变量之间的变动方向是否相同划分,相关关系可以分为和。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
2、时间数列由两个基本要素构成,一个是被研究现象所属的,另一个是现象在各时间上的。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
3、统计的变量按其性质的不同,可分为和。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
4、总量指标按期反映的内容不同,可以分为总量与总量。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
5、序时平均数所平均的是社会现象在(相同、不同)时间上的数量差异,一般平均数(静态)所平均的则是某一数量标志在(相同、不同)时间上的总体各单位上的数量差异。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
6、反映一种产品的数量变动的指标称为;综合反映多种产品数量的平均变动程度的指数称为。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
7、总量指标按其反映的内容不同,可以分为总量和总量。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
8、按品质标志分组形成的分布数列称为;按数量标志分组形成的分布数列称为。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学生人数总增长速度的算式为( ):译哄廓鹅由蝶许倘覆拄饿鳞烯神酷类梅经沫窍胆刨谰惟匣谅卞奢蜂销痒铺吁捎谍郎羞嵌严钡惯舜朋今灶媚甭谚百迂玲捎险悟硅慕幼伶芍侦
9、统计分组体系的形式有两种,分别为和。4、某学校学生人数近年有所增加,2000年比1999年增加8%,2001年比2000年增加15%,2002年比2001年增加10%,则1999年—2002年学