文档介绍：让孩子从身边走进科学
——《9-10周岁人的手》教学设计
江苏省无锡市育红小学俞磊忠
【探究活动的由来】
特级教师路培琦老师执教的《树叶和人》一课,让人很受启发。所以就有了大胆的设想,尝试一下《9-10周岁人的手》的探究活动。
《9-10周岁人的手》就是让学生通过研究一个物体的某个特征,了解这个物体的许多状况,如年龄以及成长变化等等。在第一个活动中,孩子们自己的手形进行抽样、测量、分段、统计、分析,得到这个年龄段中手大小的规律。第二个活动,让学生自主运用统计的方法进行分析,得出规律。第三个活动是进一步揭示自然界的物体都有这样的普遍规律。
本探究活动安排给四年级学生来进行。一方面是进一步加强学生的测量基本技能,同时让学生初步体会到实验记录、分析除了可以用统计的形式,还可以借助统计图更直观、形象地发现事物发展的规律。从知识与能力上看,四年级学生已基本具备了此探究活动的条件。
【探究活动的目标】
过程与方法:
引导学生直接参与科学探究活动亲身经历抽样、测量、整理、分析等统计的一般的过程。
初步体会可以用抽样的方法来揭示大量数据之间的内在规律。
学会用统计表的方法表示事物之间的内在规律。
知识与技能:
学会借助简单的工具测量手长。
初步学会对大量的数据进行整理和分析。
培养学生的动手操作能力和提出问题、探究实验、对实验过程和结果进行整理归纳的思维能力。
情感态度价值观:
通过体验探究过程培养学生的探究兴趣和科学态度,体验到科学探究的乐趣。
愿意参与评价,并愿意吸取他人所长,补己之短。
引导学生经常观察身边的事物,乐于用所学的知识指导生活生产。
【活动的对象】小学四年级学生
【重点与难点】
重点:统计的一般方法
难点:统计的一般方法和对数据的分析
【活动的时间】 40分钟
【材料与工具】
教师准备:简易测量器,小学50位老师,一年级某班全体同学、四年级某班全体
同学、六年级某班全体同学、幼儿园小班小朋友等各个年龄段(即:3周岁、6周岁、9周岁、12周岁和30周岁以上)人的手形图,各年龄段人手长的统计表、统计图等。
【探究的过程设计】
课前谈话
师:同学们,我们在一年级学过一篇课文,课题《人有两个宝》,大家还记得吗?我们一起来回忆一下。
生:人有两个宝,双手和大脑,双手会做工,大脑会思考……
师:是的,双手和大脑的确是我们人类的两件宝,你今天带上这两件宝了吗?
【说明】通过让学生回忆低年级的课文《人有两个宝》,一方面可以调节气氛,另一方面则是强调上课时要用这两个宝帮助我们的学习过程,培养学生养成良好的学习习惯。
一、学习统计的一般方法,研究自己手长规律
1、出示日常冬天常戴的手套,引出问题。
师:(拿出一只手套)孩子们,这是什么?——手套
师:手套有大有小,一般分XS-S-M-L-XL(XS最小,XL最大),如果要给我们班每个同学买一副手套,你觉得该如何去买?
【说明】简短的导入营造了一个宽松、民主的学习氛围,它一方面可以让教师了解学生已有的知识储备,另一方面容易激发学生的学习热情,让他们爱学、乐学,培养了他们乐于观察,敢于发现的科学品质。
2、学生交流买手套的不同想法。
师:是不是你每个尺寸买一样多,还是怎样?
师:如果要求尺寸尽量要正好,你觉得该如何买呢?
师:到底各个尺寸