文档介绍：二年级美术(上)教学计划
教材
简析
美术教科书是美术课程内容与目标具体化的载体,是美术教学的依据和学生学****美术的资源。教师通过课堂教学,引导学生通过各种方式的学****过程,将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能,提高其解决问题的能力和审美能力,并在这个学****过程中丰富经验,学会学****提升情感、态度、价值观,促进人格的全面发展。
造型·表现
造型·表现是用绘画、拓印、雕塑等造型手段和方法,创造视觉形象,表达对自然、对社会的感受和个人思想、情感的教学活动,旨在使学生获得美术创作体验、乐趣和认识、理解造型要素及其形式美法则,提高造型表现能力。
2、设计·应用
设计可以是平面的方案,也可以是立体效果的方案。应用实用于生活。是对设计的指向性,强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用的设计,需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一,是解决实际问题的能力训练。
3、欣赏·评述
以对学****理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础,旨在提高学生的审美能力,使之能会欣赏又能评述美术作品。
4、综合·探索
旨在培养和提高人对文化整和的认识和追求。本教材综合课立足于美术教师能独立实施课堂教学的综合。
5、四类课业的交叉与融合
上述四个领域课业的总体比例大致为:造型表现占35%,设计应用占35%,欣赏评述占15%,综合探索占15%,但在教材中并不标示课的领域分类。而是交叉融合的。
学生
现状
分析
我任教二年级的三班和四班,学生进入小学,已经迎来了第三个学期,从各方面来看,他们经过一年的学****已经熟悉了现在的教学环境,掌握了一定的学****方法,养成了一定的学********惯。
从美术学****的情况来看,这两个班学生学****态度都比较端正,低年级小朋友学****美术课的兴趣浓厚,能认真上好每一节美术课。能充分发挥自己的想象力、创造表现能力,积极投入到美术的学****氛围中。但由于年龄较小,自理能力较差,老师布置的美术课所带工具,总有一部分学生不记得带来或带错。这需要慢慢适应和养成****惯,期初只能通过家校联系请学生父母多费心来解决这个问题。
教学
总
目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学****美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学****的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学****过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自已的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
【造型·表现】学****领域
尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
教学活动建议:在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用的颜色。在美术